Propuesta de innovación curricular: aprendizaje basado en proyectos para desarrollar pensamiento crítico en la educación primaria

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El pensamiento crítico es una habilidad del siglo XXI, representa una condición fundamental en el aprendizaje y conduce a la integridad en los estudiantes, asimismo los prepara para enfrentar los diversos y constantes cambios que demanda la sociedad. La mejor manera de contribuir a la formación y de...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Farfán Teves, Christian
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Repositorio:UARM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/2341
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Nivel de acceso:acceso abierto
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Innovaciones educativas
Pensamiento crítico
Aprendizaje basado en proyectos
Educación básica primaria
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description El pensamiento crítico es una habilidad del siglo XXI, representa una condición fundamental en el aprendizaje y conduce a la integridad en los estudiantes, asimismo los prepara para enfrentar los diversos y constantes cambios que demanda la sociedad. La mejor manera de contribuir a la formación y desarrollo del pensamiento crítico es a través del Aprendizaje Basado en Proyectos, pues moviliza las competencias y habilidades a través de la implementación de proyectos auténticos que promueven el rol activo de los estudiantes en el logro de aprendizajes. La presente investigación responde a un enfoque cualitativo de paradigma interpretativo, socio crítico y de diseño aplicada - educacional. El contexto en el que se desarrolla es el nivel primaria de una institución educativa (IE) privada del Cusco, en el que se entrevistaron a cinco docentes de primaria para recoger información sobre el estado actual de la categorías apriorísticas. Como resultado del análisis y la discusión se diseñó una propuesta de innovación curricular para los docentes y la IE a modo de guía metodológica. En ella se define una secuencia metodológica, se establecen criterios pedagógicos y se brindan orientaciones sustentadas en fundamentos teóricos, metodológicos y experienciales con el propósito de desarrollar el pensamiento crítico a través de la implementación del ABP.
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La presente investigación responde a un enfoque cualitativo de paradigma interpretativo, socio crítico y de diseño aplicada - educacional. El contexto en el que se desarrolla es el nivel primaria de una institución educativa (IE) privada del Cusco, en el que se entrevistaron a cinco docentes de primaria para recoger información sobre el estado actual de la categorías apriorísticas. Como resultado del análisis y la discusión se diseñó una propuesta de innovación curricular para los docentes y la IE a modo de guía metodológica. En ella se define una secuencia metodológica, se establecen criterios pedagógicos y se brindan orientaciones sustentadas en fundamentos teóricos, metodológicos y experienciales con el propósito de desarrollar el pensamiento crítico a través de la implementación del ABP.Critical Thinking is a 21st century skill that represents a fundamental condition in learning, leads to integrity in students, as well as preparing them to face the diverse and constant changes that society demands. The best way to contribute to the formation and development of Critical Thinking is through Project-Based Learning(PBL), as it mobilizes competencies and abilities through the implementation of authentic projects that promote the active role of students to achieve learnings.The present study responds to a qualitative approach; an interpretive, socio-critical paradigm and an applied educational design. The context in which it is developed is the primary level of a private schoolin Cusco, in which five teachers were interviewed to collect information on the current state of the a priori categories.As a result of the analysis and discussion, a proposal for curricular innovationwas designed for teachers and school as a methodological guide. In that it defines a methodological sequence, establishes pedagogical criteria and provides guidance based on theoretical, methodological and experiential foundations in order to develop Critical Thinking through the implementation of PBL.application/pdfspaUniversidad Antonio Ruiz de MontoyaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0CurrículoInnovaciones educativasPensamiento críticoAprendizaje basado en proyectosEducación básica primariaEducaciónhttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Propuesta de innovación curricular: aprendizaje basado en proyectos para desarrollar pensamiento crítico en la educación primariainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UARM-Institucionalinstname:Universidad Antonio Ruiz de Montoyainstacron:UARMSUNEDUMaestro en Educación con mención en Diseño y Gestión CurricularUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Escuela de PosgradoEducación09641219https://orcid.org/0000-0002-6315-935643938465191337Pease Dreibelbis, María Elena RosalinaCamargo Cuéllar, Mónika NellyRivas Rivas, Jorge Enriquehttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestrohttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALFarfán Teves, Christian_Tesis_Maestría_2021.pdfFarfán Teves, Christian_Tesis_Maestría_2021.pdfapplication/pdf1633574http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/2341/3/Farf%c3%a1n%20Teves%2c%20Christian_Tesis_Maestr%c3%ada_2021.pdf7f04ac286754710ef8d7228cf6412749MD53CC-LICENSEFarfán Teves, Christian_Tesis_Maestría_2021.pdfFarfán Teves, Christian_Tesis_Maestría_2021.pdfapplication/pdf1633574http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/2341/4/Farf%c3%a1n%20Teves%2c%20Christian_Tesis_Maestr%c3%ada_2021.pdf7f04ac286754710ef8d7228cf6412749MD54TEXTFarfán Teves, Christian_Tesis_Maestría_2021.pdf.txtFarfán Teves, Christian_Tesis_Maestría_2021.pdf.txtExtracted texttext/plain342450http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/2341/7/Farf%c3%a1n%20Teves%2c%20Christian_Tesis_Maestr%c3%ada_2021.pdf.txtc439676491c8d19945d2c55709f30815MD57THUMBNAILFarfán Teves, Christian_Tesis_Maestría_2021.pdf.jpgFarfán Teves, Christian_Tesis_Maestría_2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13152http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/2341/8/Farf%c3%a1n%20Teves%2c%20Christian_Tesis_Maestr%c3%ada_2021.pdf.jpg97625ded957c4e7ece567a56b458238cMD5820.500.12833/2341oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/23412022-04-21 10:31:51.265Repositorio UARMrepositorio@uarm.pe
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Propuesta de innovación curricular: aprendizaje basado en proyectos para desarrollar pensamiento crítico en la educación primaria
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