Agresión y autoestima en escolares del colegio nacional mixto San Felipe C-3 del distrito de Comas, 2018
Descripción del Articulo
La autoestima es un proceso que se inicia en el hogar, fluye a través de experiencias vividas con los padres en el ambiente que los rodea, no es algo que se puede obtener en algún lugar ni comprarla, está ayuda a encontrar el individualismo de cada persona. Se toma en cuenta diferentes aspectos para...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Alas Peruanas |
| Repositorio: | UAP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/5503 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12990/5503 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Escolares Autoestima Agresividad http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 |
| Sumario: | La autoestima es un proceso que se inicia en el hogar, fluye a través de experiencias vividas con los padres en el ambiente que los rodea, no es algo que se puede obtener en algún lugar ni comprarla, está ayuda a encontrar el individualismo de cada persona. Se toma en cuenta diferentes aspectos para que sea posible, lo psicológico, social y lo familiar. La investigación realizada tuvo como objetivo establecer si existe o no, relación entre agresión y autoestima en escolares del 5° año de secundaria del Colegio Nacional Mixto San Felipe C-3 del distrito de Comas. Para la realización de la tesis se evaluó a 120 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades fluctúan entre los 15 y 18 años, a quienes se les aplicó la escala de Autoestima de Coopersmith, y el Cuestionario de Agresividad de Buss y Perry. Según el resultado en la variable agresión, en estudiantes se ubican en un nivel medio: 43,3% en el nivel bajo el 35,0% de los mismos. Respecto de la variable Autoestima, 61,7% de los estudiantes se ubica en el nivel medio; mientras que el 25,0% está ubicado en el nivel alto. En cuanto a las recomendaciones se propone realizar talleres para concientizar a los alumnos que somos iguales ante la ley, que nadie es distinto a los demás y que nadie puede ser juzgado por las apariencias; desarrollar escuelas de padres para el fortalecimiento de las familias; formar y capacitar a los profesores en manejo conductual, para que puedan intervenir de manera adecuada y mejorar y reforzar las normas de convivencia. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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