Factores que dificultan la eficiencia de la comprensión de la lectura en el 6to grado de primaria, en la I.E. Nº 20340 del Distrito de Santa María, Ugel Nº 09, Provincia de Huaura, 2014

Descripción del Articulo

En un proceso de comprensión lectora en cuanto a su eficiencia intervienen factores tales como el emisor o autor quien escribe el texto orientado a una determinada realidad y un momento histórico en que el lector (emisor) tratará de comprender el texto que lee; así mismo las características que pose...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Apolinario Rivera, Felipa Hinmer
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad Alas Peruanas
Repositorio:UAP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/7715
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12990/7715
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión lectora
Factores dificultantes
Eficiencia lectural
Niveles de comprensión
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description En un proceso de comprensión lectora en cuanto a su eficiencia intervienen factores tales como el emisor o autor quien escribe el texto orientado a una determinada realidad y un momento histórico en que el lector (emisor) tratará de comprender el texto que lee; así mismo las características que posee el texto en sí mismo, en lo referente a su legibilidad, vocabulario, las expresiones que allí el autor utiliza y, finalmente si el lector concatena sus dotes de lector con las características con las que el autor expone en su texto. A partir de los considerandos dichos, el alumno, para la comprensión del texto es menester que tenga habilidades para utilizar los niveles de la comprensión lectora como, entre otras, la literalidad, la inferencia, la afectividad y la criticidad o evaluativa.
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