Evaluación tomográfica con la clasificación de Ahmed de los conductos radiculares de la segunda premolar superior del CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, 2023

Descripción del Articulo

La presente investigación titulada “Evaluación Tomográfica con la Clasificación de Ahmed de los Conductos Radiculares de la Segunda Premolar Superior del CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, 2023” tuvo como problema general: ¿Cuál es la evaluación tomográfica con la clasificación de Ahmed de conductos r...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Monzón Canales, Luis Fernando
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Andina del Cusco
Repositorio:UAC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uandina.edu.pe:20.500.12557/5994
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12557/5994
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Evaluación tomográfica
Clasificación de Ahmed
Conductos radiculares
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description La presente investigación titulada “Evaluación Tomográfica con la Clasificación de Ahmed de los Conductos Radiculares de la Segunda Premolar Superior del CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, 2023” tuvo como problema general: ¿Cuál es la evaluación tomográfica con la clasificación de Ahmed de conductos radiculares de la segunda premolar superior del CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, 2023?, por ello el objetivo principal fue determinar la evaluación tomográfica con la clasificación de Ahmed de conductos radiculares de la segunda premolar superior del CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, 2023. La metodología que se utilizó en el estudio fue de tipo básico y de nivel descriptivo; tuvo como población de estudio 440 tomografías del CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, y como muestra representativa se consideró 117 tomografías. La técnica empleada en la recolección de datos vino a ser la observación y el instrumento fue la ficha de observación. Los resultados obtenidos mostraron que, gran la mayoría de las tomografías (82.91%) presenta una clasificación del segundo premolar superior de 1 1 MP , según la clasificación de Ahmed. En consecuencia, se puede deducir que, en casi la totalidad de los individuos, la clasificación 1 1 MP es la que predomina.
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spelling Gutiérrez Gayoso, Giovanna0d360e3d-1e48-4703-8c03-e2370fb2c8e4Monzón Canales, Luis Fernando2023-12-21T21:38:09Z2023-12-21T21:38:09Z2023-11-10https://hdl.handle.net/20.500.12557/5994La presente investigación titulada “Evaluación Tomográfica con la Clasificación de Ahmed de los Conductos Radiculares de la Segunda Premolar Superior del CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, 2023” tuvo como problema general: ¿Cuál es la evaluación tomográfica con la clasificación de Ahmed de conductos radiculares de la segunda premolar superior del CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, 2023?, por ello el objetivo principal fue determinar la evaluación tomográfica con la clasificación de Ahmed de conductos radiculares de la segunda premolar superior del CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, 2023. La metodología que se utilizó en el estudio fue de tipo básico y de nivel descriptivo; tuvo como población de estudio 440 tomografías del CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, y como muestra representativa se consideró 117 tomografías. La técnica empleada en la recolección de datos vino a ser la observación y el instrumento fue la ficha de observación. Los resultados obtenidos mostraron que, gran la mayoría de las tomografías (82.91%) presenta una clasificación del segundo premolar superior de 1 1 MP , según la clasificación de Ahmed. En consecuencia, se puede deducir que, en casi la totalidad de los individuos, la clasificación 1 1 MP es la que predomina.The present investigation entitled "Tomographic Evaluation with Ahmed's Classification of Root Canals of the Second Upper Premolar of the CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, 2023" had as a general problem: What is the tomographic evaluation with Ahmed's classification of root canals of the second upper premolar of the CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, 2023?, so the main objective was to determine the tomographic evaluation with the Ahmed classification of root canals of the second upper premolar of the CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, 2023. The methodology that used in the study was basic and descriptive level; The study population included 440 observation subjects or patients from the CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, and 117 patients were considered as a representative sample. The technique used in data collection became observation and the instrument was the observation sheet. The results obtained showed that the vast majority of patients (82.91%) present a classification of the upper second premolar of 1MP1, according to Ahmed's classification. Consequently, it can be deduced that, in almost all individuals, the 1MP1 classification is the one that predominates.application/pdfspaUniversidad Andina del CuscoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Evaluación tomográficaClasificación de AhmedConductos radiculareshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.14Evaluación tomográfica con la clasificación de Ahmed de los conductos radiculares de la segunda premolar superior del CEU Luis Vallejos Santoni Cusco, 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UAC-Institucionalinstname:Universidad Andina del Cuscoinstacron:UACSUNEDUCirujano DentistaUniversidad Andina del Cusco. Facultad de Ciencias de la SaludEstomatología75796460https://orcid.org/0000-0002-2007-040775796460911016Tipian Tasayco, Martin WilfredoCorzo Palomo, Erika EleanaGutierrez Acuña, YeniGamero Huarcaya, Valery Kimiyohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALLuis_Tesis_bachiller_2023.pdfLuis_Tesis_bachiller_2023.pdfapplication/pdf3119240https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/f5a2405e-e298-4510-bc3b-4c01b61f7e57/download43ca11820423650b5f66d3febbdce522MD51AUTORIZACIÓN.pdfAUTORIZACIÓN.pdfapplication/pdf501182https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/39eb8f9b-d448-4e20-ad3a-e7f1e4d6eec2/download4c46b4e1f2a57670f72b6eac5fa2096cMD53REPORTE.pdfREPORTE.pdfapplication/pdf15404289https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/6194bf61-ee9b-4900-9bb8-a31d216f0f78/downloadfafb94bb6b70e1cebed0331bf20ed50aMD54TEXTLuis_Tesis_bachiller_2023.pdf.txtLuis_Tesis_bachiller_2023.pdf.txtExtracted texttext/plain; charset=utf-8101977https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/5a16bb0c-c846-4858-bc4e-ddd7c0600317/download616623ffbe63ea41e9f816b5754d0d69MD511AUTORIZACIÓN.pdf.txtAUTORIZACIÓN.pdf.txtExtracted texttext/plain; charset=utf-84302https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/2753f661-b02a-4086-9883-b16d5db9061e/download7fd6b5945bbaa1f2e05f29db1f643ae6MD513REPORTE.pdf.txtREPORTE.pdf.txtExtracted texttext/plain; charset=utf-810492https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/ccfbfa59-9f3f-493d-a0d4-da51b5fdf0cb/download4612187577f1b1f986d3a20ac1b7b8b0MD515THUMBNAILLuis_Tesis_bachiller_2023.pdf.jpgLuis_Tesis_bachiller_2023.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg20830https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/796ededb-4e65-43b7-822f-f786e8b25da1/download5de9e4bd97e687c667c06c8e19b3e340MD512AUTORIZACIÓN.pdf.jpgAUTORIZACIÓN.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg31367https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/94a62c05-3246-4908-9246-b0a9dbdd5911/download588afe0d98982e053b4576f99940e438MD514REPORTE.pdf.jpgREPORTE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16808https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/f9dfdf27-1e62-4abf-9c2e-f31ed352eb5f/download5299c3c83c84bdbe01bcfa9b9b670700MD516LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/18387500-1185-4dea-ab13-035dd946f16a/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5220.500.12557/5994oai:repositorio.uandina.edu.pe:20.500.12557/59942024-10-01 22:03:28.06https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.uandina.edu.peRepositorio Digital Universidad Andina del Cuscojbenavides@uandina.edu.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