Tipos caracterológicos de personalidad y estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes de nivel secundario del distrito de Quehue – 2022

• Autor: Vera Santillana, Mallku Cesar Augusto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Andina del Cusco
• Repositorio: UAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uandina.edu.pe:20.500.12557/5190
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12557/5190
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Afrontamiento; Estrés académico; Adolescencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación estuvo orientada en determinar la relación entre los tipos caracterológicos de la personalidad y las estrategias de afrontamiento al estrés en los estudiantes de todos los grados de secundaria del distrito de Quehue en el departamento de Cusco, 2022. Con una muestra de 178 estudiantes adolescentes hombres y mujeres de 12 a 18 años; asimismo, se les aplicó el Cuestionario caracterológico de Gastón Berger y el inventario de Estrategias de Afrontamiento (CSI). Esta investigación corresponde al enfoque cuantitativo de alcance descriptiva-correlacional, no causal de diseño no experimental transeccional; posteriormente, los resultados se reflejaron mediante la prueba Chi Cuadrado determinando que no existe relación entre los tipos caracterológicos de la personalidad y las estrategias de afrontamiento al estrés, no existió diferencias significativas en cuanto grado, institución educativa y género. Sin embargo, si existió una correlación estadísticamente significativa entre los tipos caracterológicos y la estrategia de afrontamiento de apoyo social y la estrategia de afrontamiento de evitación de problemas. Se concluyó que las variables no están relacionadas o asociadas; que los estudiantes han usado en mayor medida estrategias inadecuadas al afrontan el estrés escolar; y los caracteres predominantes han sido el carácter flemático y pasional.