Uso de programa basado en proyecto de aprendizaje y su influencia en la escritura del inglés en estudiantes de secundaria, Institución Educativa Coronel Pedro Portillo Pucallpa- 2020

Descripción del Articulo

veronita.tu@gmail.com
Detalles Bibliográficos
Autores: Castro Rubina, Verónica, Villacres Chanchari, Natividad
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional de Ucayali
Repositorio:UNU-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unu.edu.pe:20.500.14621/5135
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14621/5135
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje basado en proyecto
Escritura en inglés
Estrategia
Desigualdades sociales, calidad de enseñanza-aprendizaje y comunicación social
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spelling Pacheco Dávila, ElizabethCastro Rubina, VerónicaVillacres Chanchari, Natividad2022-01-19T11:29:32Z2022-01-19T11:29:32Z2021Solicitud URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/5135veronita.tu@gmail.comEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo demostrar que el programa basado en proyecto de aprendizaje influye en la escritura de diversos tipos de textos en inglés en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Coronel Pedro Portillo- Pucallpa- 2020. La investigación fue de tipo cuantitativo, nivel experimental, con un diseño pre y post con un solo grupo. La población total de 4 secciones que hacen de 149 estudiantes siendo la muestra aleatoria simple con 34 estudiantes conformados por una sola sección. Se utilizó la técnica del cuestionario y el instrumento test de conocimiento. Luego de aplicar la prueba no paramétrica Wilcoxon para muestras relacionadas se concluyó que P- valor igual a 0.000 es menor que ? = 0.025, por lo tanto, afirmamos que el programa basado en proyecto de aprendizaje es altamente significativo en la mejora de la escritura de diversos tipos de textos en inglés en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Coronel Pedro Portillo- Pucallpa -2020.spaUniversidad Nacional de UcayaliPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Nacional de UcayaliRepositorio institucional - UNUreponame:UNU-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Ucayaliinstacron:UNUAprendizaje basado en proyectoEscritura en inglésEstrategiaDesigualdades sociales, calidad de enseñanza-aprendizaje y comunicación socialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Uso de programa basado en proyecto de aprendizaje y su influencia en la escritura del inglés en estudiantes de secundaria, Institución Educativa Coronel Pedro Portillo Pucallpa- 2020info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciado en Educación Secundaria, Especialidad Idioma InglésUniversidad Nacional de Ucayali. Facultad de Educación y Ciencias SocialesDesigualdades sociales, calidad de enseñanza-aprendizaje y comunicación social9418872https://orcid.org/0000-0002-9915-774X4613122374932857121066Huaman Almiron, Abraham ErmitanioRuiz de la Cruz, Jhonn RobertTafur Flores, Genihttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALB01_2022_UNU_EDUCACIONSECUNDARIA_2021_T_VERONICA-CASTRO_NATIVIDAD-VILLACRES.pdfapplication/pdf8817203https://repositorio.unu.edu.pe/bitstreams/5b0292fc-0089-4011-b504-f90f9adf7810/download89dc5a40c98a315161ddef7e46d47523MD51TEXTB01_2022_UNU_EDUCACIONSECUNDARIA_2021_T_VERONICA-CASTRO_NATIVIDAD-VILLACRES.pdf.txtB01_2022_UNU_EDUCACIONSECUNDARIA_2021_T_VERONICA-CASTRO_NATIVIDAD-VILLACRES.pdf.txtExtracted texttext/plain307421https://repositorio.unu.edu.pe/bitstreams/c5696f40-93a8-4640-ae03-dcd9dd274860/downloada6dd48a9ff8bdf6427d7c068cdd0ec51MD5220.500.14621/5135oai:repositorio.unu.edu.pe:20.500.14621/51352025-08-18 16:49:45.651https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unu.edu.peRepositorio UNUrepositorio@unu.edu.pe
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