Fenómenos semánticos en la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de secundaria del colegio de aplicación Fortunato Luciano Herrera, 2021
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación con el título “Fenómenos Semánticos en la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de secundaria del colegio de Aplicación Fortunato Luciano Herrera, 2021” tuvo como objetivo determinar de qué manera influye el conocimiento de los fenómenos semánti...
Autores: | , |
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Formato: | tesis de grado |
Fecha de Publicación: | 2023 |
Institución: | Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco |
Repositorio: | UNSAAC-Institucional |
Lenguaje: | español |
OAI Identifier: | oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/8323 |
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Cordova Huamani, MaximoChallanca Huillca, Fany OdalizHuanca Condori, Carmen Silvia2024-02-05T22:08:49Z2024-02-05T22:08:49Z2023253T20230794http://hdl.handle.net/20.500.12918/8323El presente trabajo de investigación con el título “Fenómenos Semánticos en la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de secundaria del colegio de Aplicación Fortunato Luciano Herrera, 2021” tuvo como objetivo determinar de qué manera influye el conocimiento de los fenómenos semánticos en la mejora de la comprensión lectora. La investigación es de tipo aplicada puesto lo que se pretende es conocer de qué manera el conocimiento de los fenómenos semánticos mejora la comprensión lectora, se aplicó un diseño preexperimental, la investigación es de nivel explicativo con enfoque cuantitativo porque se hizo el uso de la estadística para la descripción de los resultados así como para la prueba de hipótesis, la población estuvo conformado por los estudiantes del quinto de secundaria de la institución Educativa, la muestra fue determinada por conveniencia en un total de 42 estudiantes, para lo cual se aplicó una pre test y un post test a un solo grupo con un conjunto de 21 ítems, el instrumento fue validado por juicio de expertos y se realizó la validez interna con el estadístico Kr-20 para datos dicotómicos; y para la contrastación de la Hipótesis se aplicó el estadístico de Wilcoxon puesto que nuestros datos son no paramétricos, cuyos resultados en todos los casos fueron de 0,000 menores al error permitido alfa. Se llegó a la siguiente conclusión: El dominio del conocimiento de los fenómenos semánticos contribuye en la mejora del nivel de comprensión de lectura en los estudiantes del quinto grado de secundaria del colegioapplication/pdfspaUniversidad Nacional de San Antonio Abad del CuscoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Fenómenos semanticosComprensión lectoraLecturaAntónimoshttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Fenómenos semánticos en la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de secundaria del colegio de aplicación Fortunato Luciano Herrera, 2021info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UNSAAC-Institucionalinstname:Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cuscoinstacron:UNSAACSUNEDULicenciado en Educación Secundaria: Especialidad Lengua y LiteraturaUniversidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Facultad de Educación y Ciencias de la ComunicaciónEducación Secundaria especialidad Lengua y Literatura7606615272045922https://orcid.org/0000-0002-6737-414123845466http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional121746Quintanilla De Gongora, NellyCari Mamani, Hernan MartinHuamani Paccaya, WilberORIGINAL253T20230794_TC.pdf253T20230794_TC.pdfapplication/pdf2893410http://repositorio.unsaac.edu.pe/bitstream/20.500.12918/8323/1/253T20230794_TC.pdf939a3b99c9a5d7c9b8e194b73c0e89a6MD51TURNITIN 20230794.pdfTURNITIN 20230794.pdfapplication/pdf3658789http://repositorio.unsaac.edu.pe/bitstream/20.500.12918/8323/2/TURNITIN%2020230794.pdf7098f299b947441f740de8c8666a774bMD52AUTORIZACION 20230794.pdfAUTORIZACION 20230794.pdfapplication/pdf505379http://repositorio.unsaac.edu.pe/bitstream/20.500.12918/8323/3/AUTORIZACION%2020230794.pdf3edcd603bfc1f7fde99fcb94981879a2MD5320.500.12918/8323oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/83232024-06-05 17:04:52.376DSpace de la UNSAACsoporte.repositorio@unsaac.edu.pe |
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