Juegos tradicionales y habilidades sociales en estudiantes de 3 años en una I.E.I. del distrito de San Agustín – Huancayo
Descripción del Articulo
La investigación, titulada "Juegos Tradicionales y Habilidades Sociales en Estudiantes de 3 Años en una I.E.I. del Distrito de San Agustín – Huancayo", se propuso abordar la interrogante sobre la relación entre juegos tradicionales y habilidades sociales en niños de 3 años. El obje...
| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Nacional de Huancavelica |
| Repositorio: | UNH-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/10151 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14597/10151 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Juegos tradicionales Habilidades sociales Primera infancia https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La investigación, titulada "Juegos Tradicionales y Habilidades Sociales en Estudiantes de 3 Años en una I.E.I. del Distrito de San Agustín – Huancayo", se propuso abordar la interrogante sobre la relación entre juegos tradicionales y habilidades sociales en niños de 3 años. El objetivo central fue determinar esta relación en la Institución Educativa Inicial de San Agustín – Huancayo. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño básico y correlacional, utilizando un muestreo no probabilístico con 30 estudiantes de 3 años, instrumentos lista de cotejo de Juego tradicionales y Escala de Habilidades Sociales. Los resultados revelaron una significancia asintótica (bilateral) de 0.000 para ambas variables, inferior al nivel alfa establecido en 0.05, indicando una conexión significativa y directa. Además, el coeficiente Rho de Spearman fue de 0.845, sugiriendo una correlación directa y proporcional entre la participación en juegos tradicionales y el nivel de habilidades sociales en los estudiantes. En conclusión, la investigación respalda de manera concluyente la hipótesis de una relación positiva y significativa entre los juegos tradicionales y el desarrollo de habilidades sociales en niños de 3 años. Estos hallazgos destacan la importancia de incorporar actividades lúdicas tradicionales en entornos educativos para promover el desarrollo integral de habilidades sociales en la primera infancia. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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