Relación entre el desarrollo de la inteligencia emocional y adaptación socioemocional en el aula en estudiantes de una institución educativa secundaria de Ica

• Autores: Bautista Lopez, Doris Gladys, Cornejo Carpio, Lucia Yurema
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/9987
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/9987
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Habilidades; Adaptación socioemocional; Socioemocionales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En la actualidad, la educación no solo debe enfocarse en el desarrollo académico, sino también en potenciar habilidades emocionales y sociales que permitan a los estudiantes enfrentar los desafíos de la vida cotidiana. Este estudio tiene como objetivo determinar la relación entre el desarrollo de la inteligencia emocional y adaptación socioemocional en el aula en estudiantes de una institución educativa secundaria de Ica en el año 2024. Metodológicamente se basa en un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental. Esta investigación tuvo una población y muestra de 96 estudiantes, del tercer año de secundaria de la IE. Margarita Santa Ana de Benavides. El muestreo fue no probabilístico. Se usó la técnica de la encuesta y los instrumentos fueron el inventario emocional BarOn: NA y el cuestionario de adaptación socioemocional en escolares de Mathiesen et al. Los resultados muestran que existe relación entre el desarrollo de la inteligencia emocional y adaptación socioemocional de los estudiantes (rho de Spearman = 0,984; p-valor =0,000.