Programa de actividades vivenciales para mejorar la expresión oral quechua de los estudiantes de educación inicial de Porta Cruz – Ayacucho

• Autores: Ayala Tupia, Sonia, Cárdenas Martínez, Herlinda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/8127
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/8127
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Expresión oral; Expresión verbal; Expresión no verbal; Expresión paraverbal; Calendario comunal; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación enuncia como hipótesis que la aplicación de un programa de actividades vivenciales culturales influye en la expresión oral quechua de los estudiantes de Educación Inicial de Porta Cruz – Ayacucho. A razón de estos elementos del enunciado es que se plantea una investigación de tipo aplicada, de nivel experimental con pretest y postest con un solo grupo. Considerándose una muestra censal de 16 niños entre 3 y 5 años que asisten a la I.E. polidocente de la comunidad Carapo, del distrito de Porta Cruz; se aplicó un pretest donde el 63% de los niños y niñas presentaron un nivel bajo de expresión oral y solo el 4% presentó un nivel alto; se desarrollaron cinco sesiones orientadas a participar en el calendario comunal y luego se sometió a un postest a los mismos sujetos de la muestra, encontrando que solo el 49% de los niños se encuentran en un nivel bajo de expresión oral y el 19% se ubican en nivel alto. Estos resultados fueron contrastados mediante la prueba t de student, determinando una significancia de 0,015, que validan la hipótesis y dan lugar a la conclusión: Aplicar un programa de actividades vivenciales influye en la expresión quechua de los estudiantes de Educación Inicial de Porta Cruz – Ayacucho.