La expresión oral y la comprensión lectora en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de una institución educativa de Huancavelica

• Autores: Yupanqui Pillpa, Nathaly Thaiss, Mendoza Aguilar, Karim Maricielo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/10197
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/10197
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Expresión oral; Comprensión lectora; Dimensiones; Educación; Nivel primario.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la expresión oral y la comprensión lectora en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa N.° 37001 de Huancavelica. La investigación fue de tipo aplicada, con un nivel correlacional, diseño no experimental y enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 136 estudiantes, quienes constituyeron también la muestra del estudio. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios estructurados en escala de Likert. Los datos fueron procesados mediante el software estadístico SPSS, utilizando técnicas descriptivas y el coeficiente de correlación Rho de Spearman para el contraste de hipótesis. Los resultados mostraron que, a nivel general, la expresión oral se relaciona de manera positiva y significativa con la comprensión lectora (rho = 0.289, p = 0.001), lo cual permite aceptar la hipótesis general con un nivel de significancia del 1%. Respecto a las hipótesis específicas, se evidenció que la expresión oral se relaciona con la dimensión literal (rho = 0.186, p = 0.030), con la dimensión inferencial (rho = 0.195, p = 0.023) y con la dimensión crítica (rho = 0.225, p = 0.008), todas con significancia estadística, aunque en distinto nivel (0.05 y 0.01). En conclusión, el desarrollo de la expresión oral se relaciona directamente en el fortalecimiento de la comprensión lectora en sus dimensiones, evidenciando la importancia de potenciar ambas competencias en el ámbito educativo.