Autoeficacia y resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre en un CEBA del distrito de Anta en Acobamba

• Autores: Panizo Astoquilca , Santos Alejandro, Quispe Antezana, Ruben
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/8959
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/8959
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoeficacia; Competencias estadísticas; Resolución de problemas; CEBA; Correlación; Aprendizaje autónomo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la autoeficacia académica y la capacidad resuelvo problemas de gestión de datos e incertidumbre en estudiantes de un CEBA en Anta, Acobamba. La muestra fue de 71 estudiantes, seleccionados intencionalmente. Con un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental. Se empleó la técnica de la encuesta para medir la autoeficacia y para medir la capacidad una prueba objetiva de preguntas de opción múltiple, ambos validados por juicio experto. Los resultados indican que la autoeficacia académica no presenta una relación estadísticamente significativa con las competencias evaluadas, evidenciado por coeficientes de correlación Tau-b de Kendall con valores débiles (rango: 0.017 a 0.144) y niveles de significancia mayores a 0.05 en las pruebas específicas para las competencias de resolución de problemas, representación gráfica, comunicación de conceptos y sustentación de decisiones. En conclusión, los factores asociados a la autoeficacia académica no se relacionan de manera significativa con la capacidad resuelvo problemas de gestión de datos e incertidumbre en este contexto. Se resalta la importancia de implementar estrategias pedagógicas que fortalezcan tanto la autoeficacia, especialmente en entornos educativos no tradicionales como los CEBA