Conocimiento sobre educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en docentes de instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho – Perú

Descripción del Articulo

El propósito de esta investigación fue describir los niveles de conocimiento sobre educación inclusiva en los docentes de las instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho-Perú. Se empleó un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental y un corte transversal para recopilar datos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Berrocal Sanchez, Mery Kelly
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional de Huancavelica
Repositorio:UNH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/8947
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14597/8947
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación inclusiva
Discapacidad
Conocimiento docente
Formación profesional
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id RUNH_027ec0aacf5f3c9e6a472dfd9ebdd727
oai_identifier_str oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/8947
network_acronym_str RUNH
network_name_str UNH-Institucional
repository_id_str .
dc.title.none.fl_str_mv Conocimiento sobre educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en docentes de instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho – Perú
title Conocimiento sobre educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en docentes de instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho – Perú
spellingShingle Conocimiento sobre educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en docentes de instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho – Perú
Berrocal Sanchez, Mery Kelly
Educación inclusiva
Discapacidad
Conocimiento docente
Formación profesional
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Conocimiento sobre educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en docentes de instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho – Perú
title_full Conocimiento sobre educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en docentes de instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho – Perú
title_fullStr Conocimiento sobre educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en docentes de instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho – Perú
title_full_unstemmed Conocimiento sobre educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en docentes de instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho – Perú
title_sort Conocimiento sobre educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en docentes de instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho – Perú
author Berrocal Sanchez, Mery Kelly
author_facet Berrocal Sanchez, Mery Kelly
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Uriol Alva, Antonieta Del Pilar
dc.contributor.author.fl_str_mv Berrocal Sanchez, Mery Kelly
dc.subject.none.fl_str_mv Educación inclusiva
Discapacidad
Conocimiento docente
Formación profesional
topic Educación inclusiva
Discapacidad
Conocimiento docente
Formación profesional
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description El propósito de esta investigación fue describir los niveles de conocimiento sobre educación inclusiva en los docentes de las instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho-Perú. Se empleó un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental y un corte transversal para recopilar datos a través de cuestionarios aplicados a 170 docentes. Los resultados revelaron una distribución desigual del conocimiento en dos dimensiones clave: educación inclusiva y discapacidad. Respecto a la educación inclusiva, el 51% de los docentes demostraron un nivel medio de conocimiento, el 39% alcanzó un nivel alto y el 10% exhibió un nivel bajo. En cuanto a la dimensión de discapacidad, el 74% de los docentes obtuvo un nivel medio de conocimiento, el 8% alcanzó un nivel alto y el 18% presentó un nivel bajo. A partir de estos hallazgos, se concluye que es necesario continuar con la formación y el desarrollo profesional en este ámbito para garantizar que todos los docentes estén debidamente capacitados para ofrecer una educación inclusiva efectiva y gestionar adecuadamente las prácticas inclusivas destinadas a estudiantes con discapacidades.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-03-19T16:39:02Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-03-19T16:39:02Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024-11-22
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14597/8947
url https://hdl.handle.net/20.500.14597/8947
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de Huancavelica
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UNH-Institucional
instname:Universidad Nacional de Huancavelica
instacron:UNH
instname_str Universidad Nacional de Huancavelica
instacron_str UNH
institution UNH
reponame_str UNH-Institucional
collection UNH-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unh.edu.pe/bitstreams/8cb98c01-a432-4db6-9585-99ddd8002275/download
https://repositorio.unh.edu.pe/bitstreams/fba89efc-27c2-466a-94fd-03a4825134cc/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 302f0ab12eea7804adef771b1c68ce83
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Universidad Nacional de Huancavelica
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unh.edu.pe
_version_ 1834648052059602944
spelling Uriol Alva, Antonieta Del PilarBerrocal Sanchez, Mery Kelly2025-03-19T16:39:02Z2025-03-19T16:39:02Z2024-11-22El propósito de esta investigación fue describir los niveles de conocimiento sobre educación inclusiva en los docentes de las instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho-Perú. Se empleó un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental y un corte transversal para recopilar datos a través de cuestionarios aplicados a 170 docentes. Los resultados revelaron una distribución desigual del conocimiento en dos dimensiones clave: educación inclusiva y discapacidad. Respecto a la educación inclusiva, el 51% de los docentes demostraron un nivel medio de conocimiento, el 39% alcanzó un nivel alto y el 10% exhibió un nivel bajo. En cuanto a la dimensión de discapacidad, el 74% de los docentes obtuvo un nivel medio de conocimiento, el 8% alcanzó un nivel alto y el 18% presentó un nivel bajo. A partir de estos hallazgos, se concluye que es necesario continuar con la formación y el desarrollo profesional en este ámbito para garantizar que todos los docentes estén debidamente capacitados para ofrecer una educación inclusiva efectiva y gestionar adecuadamente las prácticas inclusivas destinadas a estudiantes con discapacidades.pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14597/8947spaUniversidad Nacional de HuancavelicaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Educación inclusivaDiscapacidadConocimiento docenteFormación profesionalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Conocimiento sobre educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en docentes de instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho – Perúinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNH-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Huancavelicainstacron:UNHSUNEDU08840439https://orcid.org/0000-0003-3628-641045681751313139Cayllahu Yarasca, UbaldoOrtega Melgar, María ElenaYauri Huiza, Yenihttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisSegunda Especialidad Profesional en Psicología Educativa y TutoríaUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la EducaciónTítulo de Segunda Especialidad Profesional en Psicología Educativa y TutoríaORIGINALBERROCAL SANCHEZ.pdfBERROCAL SANCHEZ.pdfapplication/pdf3201624https://repositorio.unh.edu.pe/bitstreams/8cb98c01-a432-4db6-9585-99ddd8002275/download302f0ab12eea7804adef771b1c68ce83MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.unh.edu.pe/bitstreams/fba89efc-27c2-466a-94fd-03a4825134cc/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5220.500.14597/8947oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/89472025-03-19 11:39:07.956https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.unh.edu.peUniversidad Nacional de Huancavelicarepositorio@unh.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
score 13.958958
Conocimiento sobre educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en docentes de instituciones educativas del distrito de Carmen Alto, Ayacucho – Perú
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares