Factores asociados a trastornos de voz en docentes de una institución educativa pública, Lima 2024

Descripción del Articulo

Objetivo: Determinar los factores asociados a los trastornos de voz en docentes de una institución educativa pública, Lima 2024. Método: Estudio observacional, analítico y transversal, cuya muestra estuvo conformada por 60 docentes que laboran en el I.E. “Próceres de la Independencia”, asimismo para...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Fernandez Erazo, Jaime Alexander
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional Federico Villarreal
Repositorio:UNFV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/11673
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Materia:Salud pública
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description Objetivo: Determinar los factores asociados a los trastornos de voz en docentes de una institución educativa pública, Lima 2024. Método: Estudio observacional, analítico y transversal, cuya muestra estuvo conformada por 60 docentes que laboran en el I.E. “Próceres de la Independencia”, asimismo para dar respuesta a los objetivos de la investigación se aplicó el análisis bivariado a través de la prueba Chi cuadrado y cálculo de la razón de prevalencia (RP), con significancia del 5%. Resultados: La mayoría de los docentes mostraron leve trastorno vocal (65%), al igual que en las dimensiones dimensión funcional (65%), dimensión física (63.3%) y dimensión emocional (88.3%). Además, el sexo femenino (p=0.001, RP=1.233) y el nivel educativo primaria (p=0.013, RP=1.2) fueron factores que se asocian a la presencia de trastornos de voz. Conclusión: Existen factores asociados a los trastornos de la voz en la institución educativa pública durante el periodo de tiempo correspondiente.
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