Objetivos virtuales de aprendizaje (ova) en ingles en estudiantes del 1ro de secundaria de la I.E. 7102, Pachacamac, 2022
Descripción del Articulo
En la presente investigación se conoce el nivel de uso de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) como herramienta tecnológica en el Área de Inglés, en estudiantes del primer año de secundaria de una escuela en Pachacamac 2022. Dadas las características es de enfoque cuantitativo, no experimental...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Nacional Federico Villarreal |
| Repositorio: | UNFV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/10568 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.13084/10568 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Objetos virtuales de aprendizaje (OVA) Recursos digitales Enseñanza 19 -- Educación para la sociedad del conocimiento https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | En la presente investigación se conoce el nivel de uso de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) como herramienta tecnológica en el Área de Inglés, en estudiantes del primer año de secundaria de una escuela en Pachacamac 2022. Dadas las características es de enfoque cuantitativo, no experimental y descriptivo simple. La muestra fue de 40 estudiantes aplicándoseles un cuestionario de OVA. Los resultados demostraron que el nivel de inicio es 60%, el 25% está en proceso y tan solo el 15% en logro en cuanto al estudio de la variable. Se concluye que la variable en estudio se encuentra en el nivel de inicio por lo cual deben emplear estrategias y técnicas que ayuden a los estudiantes a obtener una enseñanza-aprendizaje por medio del OVA. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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