Influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de las competencias genéricas en estudiantes de la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Ingeniería – 2019

• Autor: Reyes Cubas, Carmen Martha
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Repositorio: UNFV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/4951
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13084/4951
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje cooperativo; Competencias genéricas; Habilidades de las TIC; Comunicación oral; Resolución de problemas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de la presente tesis fue determinar la influencia de la aplicación del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de las competencias genéricas en los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Ingeniería – 2019. El aprendizaje cooperativo se fundamenta en el paradigma constructivista; el cual sostiene que el estudiante debe participar en forma activa y construir su propio aprendizaje en base a sus saberes previos. Por otro lado, el aprendizaje cooperativo permite la adquisición de diferentes competencias, capacidades que favorecen el desarrollo de valores, de la comunicación asertiva entre otros. En el presente estudio se llevó a cabo una investigación de tipo experimental, con diseño pre test post test con un solo grupo, la muestra estuvo constituida por 38 estudiantes del primer año de la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Ingeniería, se llevó a cabo un programa experimental donde se puso en marcha el aprendizaje cooperativo, durante 14 sesiones en el curso de Química, con la finalidad de desarrollar nueve competencias genéricas que fueron establecidas previamente por ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology), que es la agencia acreditadora de programas de ciencias aplicada, computación, ingeniería y tecnología en los Estados Unidos. Los resultados de la investigación demostraron la hipótesis de investigación; es decir que la aplicación del aprendizaje cooperativo influye significativamente en el desarrollo de las competencias genéricas, con una Diferencia de Medias = 2,68; entre el pre y post test.