Aplicación del role play y su relación con la expresión oral en el área de ingles en los estudiantes del 3° año de secundaria de la institución educativa San Juan Macías del distrito de San Luis - 2017

• Autor: Durand Cardenas, Patricia Paola
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Repositorio: UNFV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/8120
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13084/8120
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación para la sociedad del conocimiento; role play; Expresión oral; estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación por la modalidad de trabajo académico tiene como finalidad conocer la relación existente en la aplicación de la técnica de enseñanza del Role Play con la expresión oral en el área de Inglés en los estudiantes del 3° año de secundaria de la Institución Educativa San Juan Macias del distrito de San Luis del departamento de Lima, puesto que, los educandos de esta institución presentaban un bajo rendimiento en la destreza de hablar en este idioma, ya que muchos de sus profesores del área inglés de años anteriores no hicieron uso continuo de estrategias o técnicas adecuadas para la mejorar la producción y expresión oral en las sesiones de clase del aula, por lo tanto, se observó que en esta asignatura la mayoría de estudiantes al momento de hablar, presentaban problemas para pronunciar y formular oraciones con el uso correcto de los formas gramaticales propias del idioma. Por ello, en el presente trabajo se aplicó una ficha de observación a 15 aprendices que cursaban el tercer año del nivel secundario, entre los 14 y 15 años de edad, para identificar la influencia de la técnica del Role Play en el desarrollo de la expresión oral en el curso del idioma inglés. Los resultados que se obtuvieron, evidenció que la aplicación de esta técnica de aprendizaje en las clases de Inglés desarrolló la fluidez al hablar, mejoró la pronunciación, e incrementó el empleo de expresiones en inglés con un adecuado vocabulario y uso correcto de la gramática, en consecuencia, si se emplea continuamente la técnica del Role Play en las actividades del aula, tiene como efecto un alto desempeño en la competencia de la comunicación oral y así una mejora significativa en la habilidad del Speaking en inglés.