La lateralidad y su relación con la escritura en niños de 5 años de un colegio limeño, 2024

• Autor: Palomino Laura, Janine Ruth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Repositorio: UNFV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/11186
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13084/11186
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación para la sociedad del conocimiento; Desarrollo de la lateralidad; Habilidades de escritura; Espacio gráfico parcial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el desarrollo de la “lateralidad y las habilidades para la escritura en los niños 5 años de la I.E.I. Nº 390-2“El Milagro, Independencia, 2024. Metodología: El tratado investigativo fue correlacional, cuantitativo, no experimental, y transversal. La población se halló establecida por 50 niños de 5 años de la I.E.I. Nº 390-2 El Milagro, Independencia, 2024. La técnica fue la observación y el instrumento fueron dos escalas de valoración de 12 y 18 ítems. Resultados: Se percibe que el 66.0% de los niños tienen un rango regular de la variable Desarrollo de la lateralidad, el 26.0% un rango bajo y el 8.0% un rango alto. Asimismo, se percibe que el 56.0% de los niños tienen un rango regular de la variable Habilidades de escritura, el 26.0% un rango bajo y el 18.0% un rango alto. Conclusión: “El desarrollo de la lateralidad se relaciona significativamente con las habilidades para la escritura en los niños 5 años de la I.E.I. Nº 390- 2 El Milagro, Independencia, 2024, “de acuerdo a la correlación de Spearman de 0.732, este hallazgo se indica como moderado con una significancia de p=0.000, que está por debajo de 0.01.