La autoevaluación con fines de acreditación de la escuela de educación inicial de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal 2011 -2012

• Autor: Mostajo Vargas, Marlene
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Repositorio: UNFV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/2665
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13084/2665
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: autoevaluación; servicios de apoyo y calidad educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Se llevó a cabo una investigación en la cual se aplicó un Modelo de Autoevaluación con fines de acreditación de la Escuela de Educación Inicial de Facultad de Educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal 2011 – 2012. Se evaluó específicamente el funcionamiento de los Servicios de Apoyo de la Escuela de Educación Inicial de la Facultad de Educación de la UNFV en las áreas de Infraestructura, Equipamiento y Bienestar. Con este fin se aplicó el Cuestionario de Evaluación referido a los Servicios de Apoyo a una muestra de 35 docentes, 48 administrativos y 188 alumnos (272 personas). El método aplicado fue el hipotético deductivo, el diseño asumido fue de carácter no experimental, de nivel descriptivo, de corte transversal y propositivo. En este contexto, se describieron las variables consideradas, se las procesó estadísticamente y se analizó los resultados críticamente a fin de plantear las sugerencias y recomendaciones del caso. En términos generales los resultados señalan que la autoevaluación de los servicios de apoyo oscila entre baja y regular. Para solucionar esta situación y poder optar por la acreditación se plantearon una serie de sugerencias y medidas correctivas