Inteligencia emocional y rendimiento académico en la asignatura de Radiología Oral y Maxilofacial en estudiantes de la facultad de Odontología de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión – Pasco 2019

• Autor: Peña Carmelo, Ulises
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
• Repositorio: UNDAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/2340
• Enlace del recurso: http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/2340
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Rendimiento académico; Educación general

La intención de la investigación fue establecer la relación existente entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en la asignatura de Radiología Oral y Maxilofacial en estudiantes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, en el distrito de Yanacancha, provincia y región Pasco; en una muestra de 80 estudiantes de la asignatura de Radiología Oral y Maxilofacial, en un diseño no experimental, sin manipular las variables que llega a la descripción transaccional correlaciones. Los resultados se tiene del total de encuestados, según la muestra, 57 estudiantes (71,1%) de la Facultad de Odontología se ubican, en inteligencia emocional, en el nivel promedio; y en la variable rendimiento académico de la asignatura de Radiología Oral Maxilofacial, 43 estudiantes (54%) se ubican en el nivel de proceso; por consiguiente, la investigación concluyó que los resultados de la prueba de Rho de Spearman, en donde el valor del coeficiente de correlación es (r = 0.706) lo que indica una correlación positiva alta, además el valor de P = 0,000 resulta menor al de P = 0,05; por lo que la relación es significativa al 95% y se rechaza la hipótesis nula (Ho); afirmando, que existe una relación significativa entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en la asignatura de Radiología Oral Maxilofacial; en consecuencia a cuanto mejor inteligencia emocional mayor será el rendimiento académico.