Influencia de realidad aumentada: Nivel 0. en el área de educación para el trabajo para un aprendizaje constructivista en los alumnos de la Institución Educativa “Daniel Alcides Carrión” de Cerro De Pasco - 2018

Descripción del Articulo

Realidad Aumentada se creó en el año de 1990, por Tom Caudel. El poder de esta tecnología consiste en superponer capas de información virtual para que de esa manera se pueda enriquecer la realidad de nuestro entorno, y como realizamos este proceso con una computadora o celular que tengan sus cámaras...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Palacios Ponce, Elvis David, Vingula Paulino, Brighit Arnold Antony
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
Repositorio:UNDAC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/3391
Enlace del recurso:http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/3391
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Tecnología Informática y Computación
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description Realidad Aumentada se creó en el año de 1990, por Tom Caudel. El poder de esta tecnología consiste en superponer capas de información virtual para que de esa manera se pueda enriquecer la realidad de nuestro entorno, y como realizamos este proceso con una computadora o celular que tengan sus cámaras de video en ambos casos, o pueden ser las tabletas o los lentes de realidad aumentada, que estos pueden ser hechos por los propios alumnos o comprados. El sistema de la realidad aumentada que se desarrolle, con la herramienta de RA es un complemento para el proceso de aprendizaje, ya que nos permite que el estudiante visualice distintos fenómenos de manera abstracta, pero esto también requiere de un acompañamiento pedagógico para que el estudiante pueda reforzar sus aprendizajes y los profesores deben estar en capacidad de poder crear aplicaciones pedagógicas con el apoyo de la realidad aumentada. “En el nivel educativo, la RA es la tecnología que propicia el enfoque constructivista, esto porque motiva a que nuestros alumnos deben y pueden construir sus propias herramientas de realidad aumentada.
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El sistema de la realidad aumentada que se desarrolle, con la herramienta de RA es un complemento para el proceso de aprendizaje, ya que nos permite que el estudiante visualice distintos fenómenos de manera abstracta, pero esto también requiere de un acompañamiento pedagógico para que el estudiante pueda reforzar sus aprendizajes y los profesores deben estar en capacidad de poder crear aplicaciones pedagógicas con el apoyo de la realidad aumentada. “En el nivel educativo, la RA es la tecnología que propicia el enfoque constructivista, esto porque motiva a que nuestros alumnos deben y pueden construir sus propias herramientas de realidad aumentada.Submitted by ATENCIO SANCHEZ Anibal Renan (aatencios@undac.edu.pe) on 2023-07-13T20:25:46Z No. of bitstreams: 1 T026_70221570_T.pdf: 1175636 bytes, checksum: 86529e5f5259849cad0ead06868d7b9e (MD5)Made available in DSpace on 2023-07-13T20:25:46Z (GMT). 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Facultad de Ciencias de la EducaciónTítulo ProfesionalEducación SecundariaEscuela de Formación Profesional de Educación SecundariaORIGINALT026_70221570_T.pdfT026_70221570_T.pdfapplication/pdf1201597http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3391/4/T026_70221570_T.pdf43e7cca4dd71d36f699577f0a9fcfbceMD54Autorización de VINGULA PAULINO Brighit Arnold Antony.pdfAutorización de VINGULA PAULINO Brighit Arnold Antony.pdfapplication/pdf278895http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3391/5/Autorizaci%c3%b3n%20de%20VINGULA%20PAULINO%20Brighit%20Arnold%20Antony.pdf06a72391111af0be59bf6f36ee7db756MD55Autorización de PALACIOS PONCE Elvis David.pdfAutorización de PALACIOS PONCE Elvis David.pdfapplication/pdf279465http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3391/6/Autorizaci%c3%b3n%20de%20PALACIOS%20PONCE%20Elvis%20David.pdf70096c89f2c06f287ce690b1a19c4c01MD56Reporte de Similitud de PALACIOS Y VINGULA.pdfReporte de Similitud de PALACIOS Y VINGULA.pdfapplication/pdf1359519http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3391/7/Reporte%20de%20Similitud%20de%20PALACIOS%20Y%20VINGULA.pdfef05544435219576d9319959f9abac37MD57TEXTT026_70221570_T.pdf.txtT026_70221570_T.pdf.txtExtracted texttext/plain68180http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3391/3/T026_70221570_T.pdf.txtdc55b7daa427747d4607ec7a744181e5MD53Autorización de VINGULA PAULINO Brighit Arnold Antony.pdf.txtAutorización de VINGULA PAULINO Brighit Arnold Antony.pdf.txtExtracted texttext/plain1http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3391/8/Autorizaci%c3%b3n%20de%20VINGULA%20PAULINO%20Brighit%20Arnold%20Antony.pdf.txt68b329da9893e34099c7d8ad5cb9c940MD58Autorización de PALACIOS PONCE Elvis David.pdf.txtAutorización de PALACIOS PONCE Elvis David.pdf.txtExtracted texttext/plain1http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3391/9/Autorizaci%c3%b3n%20de%20PALACIOS%20PONCE%20Elvis%20David.pdf.txt68b329da9893e34099c7d8ad5cb9c940MD59Reporte de Similitud de PALACIOS Y VINGULA.pdf.txtReporte de Similitud de PALACIOS Y VINGULA.pdf.txtExtracted texttext/plain73311http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3391/10/Reporte%20de%20Similitud%20de%20PALACIOS%20Y%20VINGULA.pdf.txtb02944b9970a215425869d6d568481cfMD510LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3391/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52undac/3391oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/33912024-03-12 03:00:09.257Repositorio Institucional UNDACrepositorio@undac.edu.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