Influencia del trabajo colaborativo en el nivel de logro de la competencia explica el mundo físico del área de Ciencia y Tecnología, de los estudiantes del 3° grado de secundaria de la IE N° 82641 “Simón Bolívar”, Cajamarca, 2025

• Autor: Ispilco Infante, Jenny Gliseth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Cajamarca
• Repositorio: UNC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/8972
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14074/8972
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Trabajo colaborativo; competencia explica; Ciencia y Tecnología; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como objetivo general evaluar la influencia del trabajo colaborativo en el nivel de logro de la competencia explica el mundo físico del área de Ciencia y Tecnología, en los estudiantes del 3° grado de secundaria de la IE N.º 82641 “Simón Bolívar”, Cajamarca, 2025. El estudio fue de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo, nivel explicativo y diseño cuasi experimental, considerando dos grupos intactos: experimental y control. La población estuvo conformada por 46 estudiantes, distribuidos en 23 estudiantes del 3° “A” (grupo experimental) y 23 estudiantes del 3° “B” (grupo control). Como instrumentos de recolección de datos se emplearon una prueba objetiva (pretest y postest). Los resultados evidenciaron que, en el pretest, la mayoría de estudiantes se encontraban en el nivel Inicio (78.3% experimental y 95.7% control). Sin embargo, tras la aplicación del trabajo colaborativo, el grupo experimental mostró un avance notable: 69.6% alcanzó el nivel Logro esperado y 8.7% el nivel Logro destacado. En contraste, el grupo control solo alcanzó un 13% en Logro esperado y 0 % en Logro destacado. Además, los promedios del grupo experimental pasaron de 8.78 puntos en el pretest (nivel Inicio) a 15.39 puntos en el postest (nivel L. Esperado), incrementando 6.61 puntos en la competencia evaluada. Estos hallazgos fueron confirmados mediante la prueba estadística t de Student, que arrojó un valor de significancia de p < 0.001. En conclusión, se establece que el trabajo colaborativo influyó significativamente en la mejora del nivel de logro de la competencia explica el mundo físico en los estudiantes de 3° grado de secundaria.