Los recursos audiovisuales y la comprensión oral del idioma inglés de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E.P. “Inspiration School”, Cajamarca, 2024
Descripción del Articulo
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre los recursos audiovisuales y la comprensión oral del idioma inglés de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E.P. “Inspiration School”, Cajamarca, 2024. La investigación fue descriptiva, tuvo...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Nacional de Cajamarca |
| Repositorio: | UNC-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/9167 |
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Muñoz Ramírez, Teresa Del RosarioDíaz De La Cruz, María Angélica2025-12-19T17:35:17Z2025-12-19T17:35:17Z2025-08-27http://hdl.handle.net/20.500.14074/9167La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre los recursos audiovisuales y la comprensión oral del idioma inglés de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E.P. “Inspiration School”, Cajamarca, 2024. La investigación fue descriptiva, tuvo un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional no experimental. La población estuvo conformada por 46 estudiantes de quinto de secundaria y la muestra, obtenida de manera no probabilística y por conveniencia, fue constituida por un grupo de 25 estudiantes. Los instrumentos elaborados y aplicados a los estudiantes objeto de estudio fueron un cuestionario de recursos audiovisuales y una prueba objetiva de comprensión oral del idioma inglés. Los resultados sobre la variable recursos audiovisuales mostraron que el 100% de los estudiantes reportaron su uso en un nivel alto. Con respecto a la comprensión oral del idioma inglés, los resultados mostraron que el 56% de estudiantes alcanzó un nivel destacado y el 44% alcanzó un nivel esperado. La investigación concluyó que existe una relación positiva alta entre el uso de recursos audiovisuales y la comprensión oral del idioma inglés, utilizando el coeficiente de correlación Rho de Spearman (0,765). Además, se concluyó que existe una relación significativa entre las presentaciones (Rho=0,526), los videos (Rho=0,734) y los sistemas multimedia (Rho=0,537) con la variable comprensión oral del idioma inglés.application/pdfspaUniversidad Nacional de CajamarcaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Nacional de CajamarcaRepositorio Institucional - UNCreponame:UNC-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Cajamarcainstacron:UNCrecursos audiovisualescomprensión oral del idioma inglésestudianteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Los recursos audiovisuales y la comprensión oral del idioma inglés de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E.P. “Inspiration School”, Cajamarca, 2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUUniversidad Nacional de Cajamarca. Facultad de EducaciónEducación con especialidad en inglésLicenciada en Educación7103911717817851https://orcid.org/0009-0002-5990-8833https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional199516Pantoja Alcántara, Isabel del RocioEspino Pérez, María PaolaGuzmán Terrones, LilianaORIGINALT016_71039117_T.pdfT016_71039117_T.pdfapplication/pdf1568764http://repositorio.unc.edu.pe/bitstream/20.500.14074/9167/1/T016_71039117_T.pdf21bc7a0a801ec319c73a47bfac1e34fdMD51Constancia de Autorización.pdfConstancia de Autorización.pdfapplication/pdf163154http://repositorio.unc.edu.pe/bitstream/20.500.14074/9167/2/Constancia%20de%20Autorizaci%c3%b3n.pdfbb76ac39196ec48717699ab4ff3bc25cMD52Reporte Antiplagio de TURNITIN.pdfReporte Antiplagio de TURNITIN.pdfapplication/pdf2959119http://repositorio.unc.edu.pe/bitstream/20.500.14074/9167/3/Reporte%20Antiplagio%20de%20TURNITIN.pdfc76941ea97ba03877c437f8570b1583bMD53THUMBNAILMaria Angélica Díaz De La Gruz.pngMaria Angélica Díaz De La Gruz.pngimage/png11983http://repositorio.unc.edu.pe/bitstream/20.500.14074/9167/4/Maria%20Ang%c3%a9lica%20D%c3%adaz%20De%20La%20Gruz.pnge0185d5554d06bcbd5c3ec9884d71ba9MD5420.500.14074/9167oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/91672025-12-23 13:25:20.702Universidad Nacional de Cajamarcarepositorio@unc.edu.pe |
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La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre los recursos audiovisuales y la comprensión oral del idioma inglés de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E.P. “Inspiration School”, Cajamarca, 2024. La investigación fue descriptiva, tuvo un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional no experimental. La población estuvo conformada por 46 estudiantes de quinto de secundaria y la muestra, obtenida de manera no probabilística y por conveniencia, fue constituida por un grupo de 25 estudiantes. Los instrumentos elaborados y aplicados a los estudiantes objeto de estudio fueron un cuestionario de recursos audiovisuales y una prueba objetiva de comprensión oral del idioma inglés. Los resultados sobre la variable recursos audiovisuales mostraron que el 100% de los estudiantes reportaron su uso en un nivel alto. Con respecto a la comprensión oral del idioma inglés, los resultados mostraron que el 56% de estudiantes alcanzó un nivel destacado y el 44% alcanzó un nivel esperado. La investigación concluyó que existe una relación positiva alta entre el uso de recursos audiovisuales y la comprensión oral del idioma inglés, utilizando el coeficiente de correlación Rho de Spearman (0,765). Además, se concluyó que existe una relación significativa entre las presentaciones (Rho=0,526), los videos (Rho=0,734) y los sistemas multimedia (Rho=0,537) con la variable comprensión oral del idioma inglés. |
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