Efectividad de una intervención educativa sobre suplementación con hierro en cuidadores de niños del Establecimiento de Salud Santa Rosa de Cura Mori – 2017

Descripción del Articulo

El presente estudio "Efectividad de una intervención educativa sobre suplementación con hierro en cuidadores de niños del establecimiento de salud Santa Rosa de Cura Mori - Piura 2017", corresponde a un estudio de diseño preexperimental, tuvo como objetivo general, determinar la efectivida...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Ortiz Flores, Rossy Anais
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional de Piura
Repositorio:UNP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unp.edu.pe:UNP/2027
Enlace del recurso:https://repositorio.unp.edu.pe/handle/UNP/2027
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Efectividad
Intervención Educativa
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description El presente estudio "Efectividad de una intervención educativa sobre suplementación con hierro en cuidadores de niños del establecimiento de salud Santa Rosa de Cura Mori - Piura 2017", corresponde a un estudio de diseño preexperimental, tuvo como objetivo general, determinar la efectividad de una intervención educativa sobre suplementación con hierro, en el nivel de conocimiento en cuidadores de niños del establecimiento de salud Santa Rosa de Cura Morí, 2017. Para ello se aplicó un cuestionario a 40 cuidadores que asisten al consultorio de enfermería del establecimiento de salud I -1 Santa Rosa de Cura Morí, que cumplieron con los criterios de inclusión, destacado los siguientes resultados: Al analizar el conocimiento previo a la intervención educativa (pre test), se encontró que el nivel predominante fue deficiente en lo que respecta a suplementación en todas sus dimensiones (85 %), lo que se constituyó en referente para el desarrollo de la intervención educativa acerca de la suplementación con hierro en cuidadores de los niños objeto de estudio. Posterior a la intervención educativa, se aplicó el postest, mediante el cual se evidencio como destacado el nivel de conocimiento bueno en el 90% de cuidadores. Conclusión: Al aplicar la prueba t Student, para la prueba de hipótesis, se determinó alta significancia estadística, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, concluyéndose que la intervención educativa fue altamente efectiva.
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Para ello se aplicó un cuestionario a 40 cuidadores que asisten al consultorio de enfermería del establecimiento de salud I -1 Santa Rosa de Cura Morí, que cumplieron con los criterios de inclusión, destacado los siguientes resultados: Al analizar el conocimiento previo a la intervención educativa (pre test), se encontró que el nivel predominante fue deficiente en lo que respecta a suplementación en todas sus dimensiones (85 %), lo que se constituyó en referente para el desarrollo de la intervención educativa acerca de la suplementación con hierro en cuidadores de los niños objeto de estudio. Posterior a la intervención educativa, se aplicó el postest, mediante el cual se evidencio como destacado el nivel de conocimiento bueno en el 90% de cuidadores. 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