Marco conceptual para el estudio de las prácticas de evaluación en una institución educativa: desde la teoría del EOS
Descripción del Articulo
This is a conceptual framework for the diagnostic study of the role of evaluation practices in the learning process in educational institutions. The framework is based on concepts given by the Onto-Semiotic Approach to mathematical knowledge and instruction (OSA), which have been adapted to this con...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2013 |
| Institución: | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Repositorio: | PUCP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/117185 |
| Enlace del recurso: | http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/7409/7633 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Education Evaluation Practices Actors Of The Teaching-Learning Process Institutional Meaning Personal Meaning Onto-Semiotic Approach Prácticas de Evaluación Actores del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Significado Institucional Significado Personal Enfoque Ontosemiotico (Eos) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | This is a conceptual framework for the diagnostic study of the role of evaluation practices in the learning process in educational institutions. The framework is based on concepts given by the Onto-Semiotic Approach to mathematical knowledge and instruction (OSA), which have been adapted to this context. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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