Estrategias docentes para generar experiencias de escritura no convencional con niños y niñas de 5 años en el contexto de la educación a distancia en una institución Educativa Inicial pública del distrito de Cercado de Lima

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La presente tesis estudia las estrategias didácticas que emplea una docente para acompañar el desarrollo de la escritura no convencional (emergente), competencia que hace parte del área de comunicación del segundo ciclo de Educación Inicial. El objetivo general es analizar las estrategias docentes p...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Montero Chavez, Andrea Susana
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/181361
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12404/20602
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación preescolar--Perú
Escritura--Estudio y enseñanza
Escritura--Dificultades
Educación a distancia--Perú
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