Programa para estimular los niveles de atención en niños de 5 años en una institución educativa del distrito de La Molina

• Autor: Tovar Jaeger, Kathia Miluska
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/12966
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/12966
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estimulación; Atención Selectiva; Atención Sostenida; Atención Dividida; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo del Trabajo de Suficiencia Profesional fue presentar un programa cuya finalidad fue el estimular la función cognitiva de la atención en niños de 5 años en una institución educativa inicial de Lima. Para ello, se empleó la Escala de Inteligencia de Wechsler para preescolares y primaria - III (Wppsi - III), con el objetivo de determinar la muestra que participó en el programa de estimulación de la atención. El presente programa se realizó en el año 2019 y fue dirigido para niños con dificultades en la atención; el mismo que tuvo una duración de 6 meses consecutivos. Previo al desarrollo del programa, se empleó una ficha de cotejo “Desarrollo de la Atención”, una ficha de observación (aplicado por la docente), los cuales fueron empleados en el pre test, post test y durante el desarrollo del programa con el objetivo de realizar un monitoreo. Finalmente, se observó un avance significativo en la estimulación de la atención en niños de 5 años de una institución del distrito de La Molina; de igual manera se consideró un impacto significativo en la estimulación de los niveles de atención del tipo sostenida y dividida; sin embargo, en cuanto a la atención selectiva, se determinó que este se encuentra en el proceso de desarrollo. Dichos resultados, se vieron reflejados en los avances académicos como es el caso del desarrollo de las tareas y actividades escolares.