La didáctica en la comprensión lectora en lengua Shipibo-Konibo

Descripción del Articulo

Esta tesis que lleva por título “La didáctica en la comprensión lectora en lengua originaria shipibo-konibo” es una investigación de tipo cualitativo con un diseño de investigación-acción que pretende dar respuesta a la pregunta: ¿Qué didáctica aplicar para mejorar la comprensión lectora de los text...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Guimaraes Saldaña, Carlos Manuel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Peruana Cayetano Heredia
Repositorio:UPCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/8541
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12866/8541
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Didáctica
Comprensión Lectora
Investigación Acción
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description Esta tesis que lleva por título “La didáctica en la comprensión lectora en lengua originaria shipibo-konibo” es una investigación de tipo cualitativo con un diseño de investigación-acción que pretende dar respuesta a la pregunta: ¿Qué didáctica aplicar para mejorar la comprensión lectora de los textos existentes en la comunidad y en la escuela en lengua shipibo-konibo en los niños y niñas de 6to grado de una IE EIB del distrito de Iparia-Ucayali? En referencia a este problema se propone como hipótesis de acción la implementación de una didáctica comunicativa y colaborativa con soporte en el texto escrito para la comprensión lectora en lengua shipibo-konibo. Para desarrollar la hipótesis de acción se diseñó un plan de acción que se centró en la generación de oportunidades para desarrollar habilidades y hábitos lectores a través de la implementación del rincón de lectura y momentos del disfrute de lectura libre. Asimismo, la implementación de metodologías para la comprensión lectora en lengua shipibo a través de la verbalización de la experiencia, producción de textos auténticos y comprensión de la experiencia.
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Para desarrollar la hipótesis de acción se diseñó un plan de acción que se centró en la generación de oportunidades para desarrollar habilidades y hábitos lectores a través de la implementación del rincón de lectura y momentos del disfrute de lectura libre. Asimismo, la implementación de metodologías para la comprensión lectora en lengua shipibo a través de la verbalización de la experiencia, producción de textos auténticos y comprensión de la experiencia.Submitted by Yazmin Zelaya (yazmin.zelaya.b@upch.pe) on 2020-10-13T11:31:29Z No. of bitstreams: 1 Didactica_GuimaraesSaldana_Carlos.pdf: 2985298 bytes, checksum: 178eb37d52768f21c78ebf9b3b5f0437 (MD5)Approved for entry into archive by Roel Picon (roel.picon@upch.pe) on 2020-10-13T20:14:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Didactica_GuimaraesSaldana_Carlos.pdf: 2985298 bytes, checksum: 178eb37d52768f21c78ebf9b3b5f0437 (MD5)Approved for entry into archive by Yazmin Zelaya (yazmin.zelaya.b@upch.pe) on 2020-10-14T00:19:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Didactica_GuimaraesSaldana_Carlos.pdf: 2985298 bytes, checksum: 178eb37d52768f21c78ebf9b3b5f0437 (MD5)Made available in DSpace on 2020-10-14T00:21:10Z (GMT). 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La didáctica en la comprensión lectora en lengua Shipibo-Konibo
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