Autoestima e identidad profesional de las profesoras de educación inicial de Urubamba, 2019

• Autor: Huaman Huaman, Lucy
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional del Altiplano
• Repositorio: UNAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unap.edu.pe:20.500.14082/16437
• Enlace del recurso: https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16437
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoestima; Autoestima familiar; Autoestima personal; Autoestima social; Ética profesional; Identidad profesional; Percepción del trabajo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito de este trabajo de investigación fue determinar la relación que existe entre la autoestima y la identidad profesional de las profesoras del nivel inicial de Urubamba, 2019. El problema de investigación, que surgió de la necesidad de evidenciar la autoestima y la identidad profesional, se resume en la siguiente interrogante ¿Qué relación existe entre la autoestima y la identidad profesional de las profesoras del nivel inicial de Urubamba, 2019?. Para tal efecto se trabajó bajo el enfoque cuantitativo con un tipo de investigación no experimental y diseño correlacional transversal. La población está constituida por 45 profesoras, aplicándose la técnica de encuesta con los instrumentos Inventario de Autoestima de Stanley Copersmith, (SEI) versión Adultos y el cuestionario para evaluar la identidad profesional del profesor. Los resultados indican que existe una correlación positiva moderada entre la identidad profesional demostrada con un valor de R de Pearson de 0.503 y corroborado con la prueba de hipótesis en la que el valor de p<0.05 (0.00<0.05).