Oráculo matemágico en el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70565 de Juliaca - 2022

• Autor: Gutierrez Mamani, Genoveva
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional Del Altiplano
• Repositorio: UNAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:https://repositorio.unap.edu.pe:20.500.14082/20444
• Enlace del recurso: https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/20444
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Matemáticas; Oráculo matemágico; Resolución de problemas; TIC; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este presente estudio tiene como objetivo de determinar la influencia del Oráculo Matemágico en el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70565 “Mariano Núñez” - Juliaca 2022. Lo cual, esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo experimental de diseño cuasiexperimental; la población está constituida por 127 estudiantes distribuidas en cuatro secciones del quinto grado y la muestra está constituidas por 60 estudiantes de las secciones “A” como grupo control y grupo “C” como grupo experimental. Para el recojo de datos se utilizó la prueba de entrada y salida (pre y post test), durante el desarrollo de la investigación, se desarrolló sesiones de aprendizaje y la aplicación del Oráculo Matemágico con el grupo experimental por un periodo del segundo trimestre. Por ende, para determinar el nivel de aprendizaje de ambos grupos, se utilizó la prueba de U de Mann Whitney tuvieron una Sig. asintótica p-valor es 0.889 antes de la aplicación del Oráculo Matemágico. Así mismo, para determinar el nivel de aprendizaje después de la aplicación del Oráculo Matemágico, se utilizó la prueba de U de Mann Whitney tuvieron una Sig. asintótica p-valor es 0.000 después de la aplicación del Oráculo Matemágico. Finalmente, para determinar, la hipótesis general se utilizó la prueba de Wilcoxon, lo cual el grupo experimental es p-valor es 0,000 que es menor que 0.05. Por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna. Por ende, existe una diferencia significativa según la prueba estadística. Concluyendo, que la aplicación del Oráculo Matemágico influye significativamente en el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70565 “Mariano Núñez” - Juliaca.