Habilidades sociemocionales en estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa Primaria 70617 Cesar Vallejo en el año 2023

• Autor: Cano Calderon, Melizza Antonieta
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Del Altiplano
• Repositorio: UNAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:https://repositorio.unap.edu.pe:20.500.14082/21136
• Enlace del recurso: https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/21136
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Destrezas; Habilidades; Interpersonal; Socioemocionales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación denominada Habilidades socioemocionales en estudiantes del V ciclo de la institución educativa primaria 70617 Cesar Vallejo durante el año 2023fcdc, surge de la necesidad de poder conocer ¿en qué estado de desarrollo están las habilidades socioemocionales de los estudiantes?, dado que actualmente el Ministerio de Educación enfatiza el aspecto emocional en los estudiantes, las mismas que están dadas en el Currículo Nacional y siendo una preocupación para muchos docentes conocer este aspecto, dado que los niños del 5to y 6to grado ya ingresan a una etapa de pubertad y el aspecto emocional es más vulnerable en ellos, por esto que dicha investigación tuvo como objetivo principal ddeterminar el estado de las habilidades socioemocionales de los estudiantes del V ciclo. En la metodología de la investigación se trabajó desde un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo; para este proyecto la población estuvo conformada por 659 estudiantes cuya muestra fue de 230 las mismas que se seleccionaron mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia; para la recopilación de datos se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento el Cuestionario de Habilidades Socioemocionales la misma que consta de 28 items con pregunta abiertas y cerradas; el tratamiento estadístico fue descriptivo, finalmente los resultados concluyen que la mayoría de los estudiantes presentan un nivel en proceso en cuanto al desarrollo de habilidades socioemocionales, este resultado se refleja en el 57% de los estudiantes, lo que equivale a 132 estudiantes.