Satisfacción de la simulación clínica como experiencia de aprendizaje en estudiantes de enfermería

• Autores: Jimenez Livisaca , Jose Manuel, Yauripoma Lema, Jeardley Solange, Requelme Jaramillo, Milton Junior
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
• Repositorio: Revistas - Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.unjbg.edu.pe:article/2423
• Enlace del recurso: https://revistas.unjbg.edu.pe/index.php/iirce/article/view/2423
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Simulación; Estudiantes de Enfermería; Educación en Enfermería; Aprendizaje

Objetivo: Determinar el nivel de satisfacción de la simulación clínica como experiencia de aprendizaje en estudiantes de la carrera de enfermería. Material y métodos: Estudio cuantitativo con diseño descriptivo. Se empleó el muestreo no probabilístico por conveniencia con 255 estudiantes. Se utilizó la “Escala de Satisfação com as Experiências Clínicas Simuladas (ESECS)”, se emplearon métodos de estadística descriptiva e inferencial, utilizando el software estadístico Jamovi Stats Open Now. Resultados: Los resultados obtenidos evidencian que la simulación clínica representa una herramienta pedagógica eficaz para fortalecer las competencias profesionales en estudiantes de enfermería. Más de la mitad de los participantes (51,6 %) manifestó un nivel de satisfacción muy alto, sin reportar niveles bajos, lo que confirma la pertinencia de esta metodología como experiencia de aprendizaje. Conclusión: Se reafirma que la simulación clínica es un recurso pedagógico altamente satisfactorio para la formación de enfermería, al integrar teoría y práctica mediante experiencias controladas y seguras.