STEAM Approach in Continuing Education: Actions to Promote Gender Equality Practices in STEM
Descripción del Articulo
This study presents discussions on the importance of promoting interventional actions in the school context, through continuing teacher training involving the STEAM approach, to make the teaching and learning process more attractive and encourage more girls to be interested in STEM areas. For this,...
| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad de Lima |
| Repositorio: | Revistas - Universidad de Lima |
| Lenguaje: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:revistas.ulima.edu.pe:article/6616 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/6616 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | STEAM continuing education gender equality qualitative systematic review formación continua igualdad de género revisión sistemática cualitativa formação continuada igualdade de gênero revisão sistemática qualitativa |
| Sumario: | This study presents discussions on the importance of promoting interventional actions in the school context, through continuing teacher training involving the STEAM approach, to make the teaching and learning process more attractive and encourage more girls to be interested in STEM areas. For this, a Qualitative Systematic Review was carried out, making it possible to conclude that investing in actions involving the STEAM approach represents a potential for innovating educational practices, as well as supporting the presence of girls in STEM areas. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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