Prevalencia del síndrome de burnout en estudiantes de pregrado de la facultad de estomatología de la UCSUR, Lima 2013
Descripción del Articulo
El Síndrome de Burnout (SBO) es una entidad patológica compuesta por tres esferas: Agotamiento Emocional (AE), Despersonalización (DP) y falta de Realización Personal (RP), que es común entre profesionales sanitarios y que podría originarse durante su formación académica.OBJETIVO: Determinar la prev...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2015 |
| Institución: | Universidad Científica del Sur |
| Repositorio: | Revistas - Universidad Científica del Sur |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.cientifica.edu.pe:article/108 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.cientifica.edu.pe/index.php/odontologica/article/view/108 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Agotamiento Profesional Educación de Pregrado Estudiantes |
| Sumario: | El Síndrome de Burnout (SBO) es una entidad patológica compuesta por tres esferas: Agotamiento Emocional (AE), Despersonalización (DP) y falta de Realización Personal (RP), que es común entre profesionales sanitarios y que podría originarse durante su formación académica.OBJETIVO: Determinar la prevalencia del Síndrome de Burnout en estudiantes del quinto al décimo ciclo de estudio de laFacultad de Estomatología de la Universidad Científica del Sur (UCSUR), Lima 2013-I.MATERIALES Y MÉTODOS: Se realizó un estudio observacional, descriptivo, transversal y prospectivo con los estudiantesdel pregrado de la UCSUR que cursaban de quinto a décimo ciclo (n=46) durante el semestre 2013-I. Se empleó dosencuestas autoadministradas anónimas, una sobre características sociodemográficas y otra, la escala de Maslach Burnout Inventory en su versión Human Services Survey validada en español.RESULTADOS: La prevalencia de SBO fue de 22.5% (n=9). Los niveles de Burnout encontrados fueron: Nivel alto deagotamiento emocional (70%), nivel medio de realización personal (55%) y nivel bajo de despersonalización (52.5%). Nose encontró diferencia estadísticamente significativa entre las variables sociodemográficas y el SBO. Sin embargo, si hubodiferencia estadísticamente significativa (p=0.027) entre la dimensión realización personal y la covariable ciclo de estudio.CONCLUSIÓN: El SBO estuvo presente en menos de la tercera parte de los estudiantes evaluados. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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