Trabajo Colaborativo Docente y Gestión Pedagógica en instituciones de educación básica regular del distrito El Agustino, Lima

• Autores: Cruzado Pacheco, Brisa Eden, Mamani Ramos, Ángel Aníbal
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Instituto Internacional de Gobierno
• Repositorio: Igobernanza
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/366
• Enlace del recurso: https://www.igobernanza.org/index.php/IGOB/article/view/366
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: trabajo colaborativo; gestión pedagógica; desempeño sinérgico; comunicación asertiva; planificación; collaborative work; pedagogical management; synergistic performance; assertive communication; planning

La investigación tuvo como objetivo determinar la correlación entre el trabajo colaborativo docente y la gestión pedagógica en instituciones educativas del distrito El Agustino, Lima. El análisis de las variables se realizó bajo un enfoque cuantitativo, no experimental, con diseño transversal de tipo correlacional. En el estudio participaron 143 docentes, quienes laboran en instituciones educativas públicas del distrito en los niveles secundario (45.45%), primario (20.28%) inicial (34.27%). Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y se elaboraron tres cuestionarios: sociodemográfico, sobre el trabajo colaborativo docente con una fiabilidad de (>0.91), y sobre la gestión pedagógica con una fiabilidad de (>0.80), cada uno validado por juicio de expertos. El análisis de los datos recopilados confirma la hipótesis general, hallándose que existe correlación entre el trabajo colaborativo docente y la gestión pedagógica con un coeficiente de correlación (p) de 0.6892, con un valor de p < 0.0001, y un intervalo de confianza del 95% entre 0.5700 y 0.7864; así mismo se confirmaron las hipótesis específicas.