An approach to the lectionary as a discursive genre of record in the chilean school context

Descripción del Articulo

Different genres of discourse have been addressed in studies of professional discourse, but there is little empirical evidence on this subject (Foscarini, 2013). This paper presents an approach to the lectionary genre from a rhetorical-discourse analysis perspective based on genre studies that allow...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Álvarez Cruz, Martín, Olivares-Morales, Vannia, Simonó Veranes, Nayra
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2025
Institución:Academia Peruana de la Lengua
Repositorio:Boletín de la Academia Peruana de la Lengua
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs.revistas.apl.org.pe:article/1359
Enlace del recurso:https://revistas.apl.org.pe/index.php/boletinapl/article/view/1359
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:discourse genres
education
lectionary
rhetorical analysis
professional genres
géneros discursivos
educación, leccionario
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spelling An approach to the lectionary as a discursive genre of record in the chilean school contextAproximación al leccionario como género discursivo de registro en el contexto escolar chilenoÁlvarez Cruz, Martín Olivares-Morales, Vannia Simonó Veranes, Nayra discourse genreseducationlectionaryrhetorical analysisprofessional genresgéneros discursivoseducación, leccionarioanálisis retóricogéneros profesionalesDifferent genres of discourse have been addressed in studies of professional discourse, but there is little empirical evidence on this subject (Foscarini, 2013). This paper presents an approach to the lectionary genre from a rhetorical-discourse analysis perspective based on genre studies that allow for a text graphic description (Swales and McCarty, 2017). The aim was to describe the discourse characteristics and rhetorical structure of the lectionary in the Chilean context and to situate it in relation to other genres and practices in the field of education. For this purpose, interviews were conducted, regulatory documentation was analyzed, and a sample of one hundred lessons from ten different lectionaries was examined. The analysis of content and linguistic discourse reveals two mandatory and recursive steps (contextualizing a lesson in lesson planning and describing the lesson) to fulfill the purpose of the lesson plan as a genre of record aligned with other genres, such as lesson planning.En los estudios del discurso profesional, se han abordado diferentes géneros de registro, pero existe escasa evidencia empírica al respecto (Foscarini, 2013). Este artículo presenta un acercamiento al género leccionario desde una perspectiva de análisis retórico-discursivo funda-mentada en estudios del género que permiten realizar una descripción de corte textográfico (Swales y McCarty, 2017). El objetivo fue describir las características discursivas y la estructura retórica del leccionario en el contexto chileno y situarlo en relación con otros géneros y prácticas del ámbito educativo. Para ello, se realizaron entrevistas, un análisis de documentación reglamentaria y una muestra de cien lecciones de diez leccionarios diferentes. A través del análisis de contenido y del análisis lingüístico-discursivo, se da cuenta de dos movidas obligatorias y recursivas (contextualizar una lección en la planificación docente y describir la lección) que permiten realizar el propósito del leccionario como género de registro alineado con otros géneros, como la planificación docente.Academia Peruana de la Lengua2025-09-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/xmlhttps://revistas.apl.org.pe/index.php/boletinapl/article/view/135910.46744/bapl.202501.001Boletín de la Academia Peruana de la Lengua; No 77 (2025): Enero - Junio; 13-47Boletín de la Academia Peruana de la Lengua; Núm. 77 (2025): Enero - Junio; 13-47Boletín de la Academia Peruana de la Lengua; n. 77 (2025): Enero - Junio; 13-472708-26440567-6002reponame:Boletín de la Academia Peruana de la Lenguainstname:Academia Peruana de la Lenguainstacron:APLspahttps://revistas.apl.org.pe/index.php/boletinapl/article/view/1359/1411https://revistas.apl.org.pe/index.php/boletinapl/article/view/1359/1431https://revistas.apl.org.pe/index.php/boletinapl/article/view/1359/1457https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.revistas.apl.org.pe:article/13592026-02-26T20:58:19Z
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