Percepciones de estudiantes de Ingeniería Industrial acerca de su formación en inteligencia emocional.

• Autor: DIAZ GARCIA, LIDIA PRISCILA
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
• Repositorio: Registro Nacional de Trabajos conducentes a Grados y Títulos - RENATI
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.sunedu.gob.pe:20.500.14366/5464
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14366/5464
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; competencias emocionales; formación universitaria; ingeniería industrial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La inteligencia emocional (IE es crucial en el ambito profesional, posicionandose en la habilidades mas demandadas (world Economic Forum,2023) aunque su integración en la formación universitaria , especialmente en Latinoamérica, presenta brechas (Joseph al.,2019;2025).Esta investigación tuvo como propósito general conocer la percepción de estudiantes de ingeniería industrial de una universidad privada de Lima acerca de la importancia ,necesidad y presencia de la formación en su plan de estudios .Se adopto un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo, aplicando la escala EINFEM(cejudoetal,2015) a 122 estudiantes. resultados revelan que los participantes atribuyen a alta importancia a la IE (medidas >4.05),especialmente a competencias complementarias (M=4,21)y percibe considerable necesidad formativa (medias >3.87),también en énfasis en las complementarias (M=4,01),existiendo una correlación positiva entre importancia y necesidad. Mayoritariamente ,reconoce la presencia de formación en IE en su currículo. Se concluye que existe una clara conciencia sobre la relevancia de la IE; aunque se percibe su presencia formativa, persiste una demanda por mayor profundización .Las implicaciones sugieren la pertinencia de revisar y fortalecer la integración explicita de la IE en los currículos de ingeniería.