La evaluación de la competencia lectora para el cuarto grado de primaria a través de la plataforma Raz-plus

• Autor: Kiyan Kawashita, Amy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/31712
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12404/31712
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnología educativa--Evaluación; Lectura--Estudio y enseñanza (Primaria); Educación primaria--Evaluación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación cualitativa tiene como objetivo analizar el proceso de evaluación y los recursos que ofrece la plataforma Raz-plus que posibilitan la evaluación de la competencia lectora en base a las capacidades y desempeños esperados para el cuarto grado de primaria. Este estudio fue realizado a través del uso de matrices de análisis documental donde se recogieron y analizaron los datos obtenidos a través de dicho programa. Según los resultados, se ha encontrado que las funciones y los materiales que ofrece la plataforma Raz-plus podrían evaluar dicha competencia desde una evaluación formativa y sumativa. Además, se evidencia que las tareas, en mayor frecuencia, están orientadas a evaluar la comprensión a nivel literal e inferencial. Incluso, se ha logrado observar que también se puede evaluar la habilidad de leer con fluidez y exactitud; no obstante, no se evidencia con mucha frecuencia que la capacidad de reflexión crítica de los textos esté presente en las tareas evaluativas que ofrece la plataforma. Asimismo, se observa que la plataforma ofrece diversidad de recursos textuales con tipologías, formatos, vocabulario y secuencias textuales distintas.