Desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas de 4 y 5 años con Trastorno del Espectro Autista

Descripción del Articulo

La tesina aborda el tema del desarrollo de las habilidades sociales de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista de 4 y 5 años y, cuáles son las estrategias que se promueven para potenciar su desarrollo en la escuela, garantizando los apoyos adecuados y con la participación de todos los agent...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pinedo Gil, Ina del Carmen
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/31128
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12404/31128
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Niños con trastornos del espectro autista
Niños--Habilidades sociales
Educación inclusiva
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id PUCP_ec6ca79eb5a71e52f8f562eecf59e77d
oai_identifier_str oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/31128
network_acronym_str PUCP
network_name_str PUCP-Tesis
repository_id_str .
dc.title.none.fl_str_mv Desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas de 4 y 5 años con Trastorno del Espectro Autista
title Desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas de 4 y 5 años con Trastorno del Espectro Autista
spellingShingle Desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas de 4 y 5 años con Trastorno del Espectro Autista
Pinedo Gil, Ina del Carmen
Niños con trastornos del espectro autista
Niños--Habilidades sociales
Educación inclusiva
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas de 4 y 5 años con Trastorno del Espectro Autista
title_full Desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas de 4 y 5 años con Trastorno del Espectro Autista
title_fullStr Desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas de 4 y 5 años con Trastorno del Espectro Autista
title_full_unstemmed Desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas de 4 y 5 años con Trastorno del Espectro Autista
title_sort Desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas de 4 y 5 años con Trastorno del Espectro Autista
author Pinedo Gil, Ina del Carmen
author_facet Pinedo Gil, Ina del Carmen
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Sandoval Figueroa de Torres, Carmen María
dc.contributor.author.fl_str_mv Pinedo Gil, Ina del Carmen
dc.subject.none.fl_str_mv Niños con trastornos del espectro autista
Niños--Habilidades sociales
Educación inclusiva
topic Niños con trastornos del espectro autista
Niños--Habilidades sociales
Educación inclusiva
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description La tesina aborda el tema del desarrollo de las habilidades sociales de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista de 4 y 5 años y, cuáles son las estrategias que se promueven para potenciar su desarrollo en la escuela, garantizando los apoyos adecuados y con la participación de todos los agentes educativos, como lo son las familias, directores, compañeros, entre otros. Los objetivos son 3: identificar las características del desarrollo social de los niños y niñas con TEA en las edades de 4 y 5 años, determinar las condiciones del entorno escolar que favorecen el desarrollo de las habilidades sociales de estos niños y, finalmente, describir las estrategias que promueven el desarrollo de las habilidades sociales de los niños y niñas con TEA de 4 y 5 años. El método de la investigación es documental, por lo cual se realizó una búsqueda, selección y análisis de la literatura que aporte a la problemática propuesta. La tesina muestra la importancia de la identificación de las características del desarrollo social de los niños y niñas con TEA; y la responsabilidad de la escuela en sintonía con los agentes educativos para capacitarse, elegir y ejecutar las estrategias adecuadas y pertinentes para ayudar a los niños y niñas con TEA a desarrollar sus habilidades sociales, comprendiendo y respetando que sus procesos son distintos, válidos, valiosos y pertinentes. La participación activa de los compañeros, docentes y los otros agentes educativos, como lo son las familias, directores, compañeros entre otros, es importante para hacer más llevadero los procesos de socialización de los niños y niñas con TEA.
publishDate 2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-06-30T14:35:56Z
dc.date.created.none.fl_str_mv 2025
dc.date.issued.fl_str_mv 2025-06-30
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12404/31128
url http://hdl.handle.net/20.500.12404/31128
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Pontificia Universidad Católica del Perú
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:PUCP-Tesis
instname:Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron:PUCP
instname_str Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron_str PUCP
institution PUCP
reponame_str PUCP-Tesis
collection PUCP-Tesis
bitstream.url.fl_str_mv https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/794adeb6-eb08-4562-9a5b-52e66fbdfa70/download
https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/d35d8cad-88e7-4b37-8527-8d60d8e7b0d5/download
https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/e8c4aea6-3d22-4bc4-8873-dfdbdbc71668/download
https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/2b8bd275-3ec6-4eb1-a1e2-e760a7e5baed/download
https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/c11fe6ad-995a-452d-ade3-e39eda8c64d4/download
https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/e0e75b91-4a37-4c92-af7b-a028e72f260f/download
https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/9315747e-1011-4302-95ac-033afe59c4bd/download
https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/565234f7-62ca-4e2c-b0fd-b7907b652252/download
https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/97e9e455-abac-4d8d-97cf-00579ede6ef0/download
https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/87157e3f-57ef-40cc-9ff8-167ee7f3c0b9/download
https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/e3989434-5114-4b1f-a73f-7bf6d9d8032a/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 3f985521d1d7c72cea33572627f60c19
5270775b653150f64e705f826784f6ee
4232cc0a13e6a2b41753c191c6243164
85e50b88013d0c13f136d8bfc3dd4616
bb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4
5ea13c3e7096820b5f240041d14398d6
6d93d3216dc4a7f5df47d4876fbec4d3
db00fb223c0d0a8b608b38ba0b6c973a
a8e80356931b5b703ad1b5177fae7c72
b187feb21318f19a7c93e811b5cd7a12
ec4596c3308c9fc3dc4e10d1fba3dbc7
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de Tesis PUCP
repository.mail.fl_str_mv raul.sifuentes@pucp.pe
_version_ 1837273480673886208
spelling Sandoval Figueroa de Torres, Carmen MaríaPinedo Gil, Ina del Carmen2025-06-30T14:35:56Z20252025-06-30http://hdl.handle.net/20.500.12404/31128La tesina aborda el tema del desarrollo de las habilidades sociales de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista de 4 y 5 años y, cuáles son las estrategias que se promueven para potenciar su desarrollo en la escuela, garantizando los apoyos adecuados y con la participación de todos los agentes educativos, como lo son las familias, directores, compañeros, entre otros. Los objetivos son 3: identificar las características del desarrollo social de los niños y niñas con TEA en las edades de 4 y 5 años, determinar las condiciones del entorno escolar que favorecen el desarrollo de las habilidades sociales de estos niños y, finalmente, describir las estrategias que promueven el desarrollo de las habilidades sociales de los niños y niñas con TEA de 4 y 5 años. El método de la investigación es documental, por lo cual se realizó una búsqueda, selección y análisis de la literatura que aporte a la problemática propuesta. La tesina muestra la importancia de la identificación de las características del desarrollo social de los niños y niñas con TEA; y la responsabilidad de la escuela en sintonía con los agentes educativos para capacitarse, elegir y ejecutar las estrategias adecuadas y pertinentes para ayudar a los niños y niñas con TEA a desarrollar sus habilidades sociales, comprendiendo y respetando que sus procesos son distintos, válidos, valiosos y pertinentes. La participación activa de los compañeros, docentes y los otros agentes educativos, como lo son las familias, directores, compañeros entre otros, es importante para hacer más llevadero los procesos de socialización de los niños y niñas con TEA.The thesis addresses the topic of the development of social skills of boys and girls with Autism Spectrum Disorder aged 4 and 5 and what are the strategies that are promoted to enhance their development at school, guaranteeing adequate support and with the participation of all educational agents such as families, principals, peers, among others. The objectives are threefold: to identify the characteristics of social development in children with ASD between the ages of 4 and 5, to determine the school environment conditions that favor the development of these children's social skills, and finally, to describe the strategies that promote the development of social skills in children with ASD aged 4 and 5. The research method is documentary, so a search, selection and analysis of the literature that contributes to the proposed problem was carried out. This thesis demonstrates the importance of identifying the characteristics of social development in children with ASD; and the responsibility of schools, in concert with educational stakeholders, to train, select, and implement appropriate and pertinent strategies to help children with ASD develop their social skills, understanding and respecting that their processes are distinct, valid, valuable, and relevant. The active participation of peers, teachers, and other educational stakeholders, such as families, principals, and peers, among others, is important to streamline the socialization processes of children with ASD.spaPontificia Universidad Católica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/Niños con trastornos del espectro autistaNiños--Habilidades socialesEducación inclusivahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas de 4 y 5 años con Trastorno del Espectro Autistainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:PUCP-Tesisinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPSUNEDULicenciado en Educación con especialidad en Educación InicialTítulo ProfesionalPontificia Universidad Católica del Perú, Facultad de EducaciónEducación con especialidad en Educación Inicial10208151https://orcid.org/0000-0003-3239-415840242257111016Quijada Lovatón, Karin YovanaSandoval Figueroa de Torres, Carmen MaríaRevilla Figueroa, Diana Mercedeshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_DESARROLLO_HABILIDADES.pdfPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_DESARROLLO_HABILIDADES.pdfTexto completoapplication/pdf646410https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/794adeb6-eb08-4562-9a5b-52e66fbdfa70/download3f985521d1d7c72cea33572627f60c19MD51trueAnonymousREADPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_F.pdfPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_F.pdfFormulario de autorizaciónapplication/pdf153696https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/d35d8cad-88e7-4b37-8527-8d60d8e7b0d5/download5270775b653150f64e705f826784f6eeMD52falseAdministratorREADPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_T.pdfPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_T.pdfReporte de originalidadapplication/pdf10864856https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/e8c4aea6-3d22-4bc4-8873-dfdbdbc71668/download4232cc0a13e6a2b41753c191c6243164MD53falseAdministratorREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81160https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/2b8bd275-3ec6-4eb1-a1e2-e760a7e5baed/download85e50b88013d0c13f136d8bfc3dd4616MD54falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/c11fe6ad-995a-452d-ade3-e39eda8c64d4/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD55falseAnonymousREADTEXTPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_DESARROLLO_HABILIDADES.pdf.txtPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_DESARROLLO_HABILIDADES.pdf.txtExtracted texttext/plain141067https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/e0e75b91-4a37-4c92-af7b-a028e72f260f/download5ea13c3e7096820b5f240041d14398d6MD56falseAnonymousREADPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_F.pdf.txtPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_F.pdf.txtExtracted texttext/plain6https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/9315747e-1011-4302-95ac-033afe59c4bd/download6d93d3216dc4a7f5df47d4876fbec4d3MD58falseAdministratorREADPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_T.pdf.txtPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_T.pdf.txtExtracted texttext/plain12490https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/565234f7-62ca-4e2c-b0fd-b7907b652252/downloaddb00fb223c0d0a8b608b38ba0b6c973aMD510falseAdministratorREADTHUMBNAILPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_DESARROLLO_HABILIDADES.pdf.jpgPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_DESARROLLO_HABILIDADES.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11302https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/97e9e455-abac-4d8d-97cf-00579ede6ef0/downloada8e80356931b5b703ad1b5177fae7c72MD57falseAnonymousREADPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_F.pdf.jpgPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_F.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17317https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/87157e3f-57ef-40cc-9ff8-167ee7f3c0b9/downloadb187feb21318f19a7c93e811b5cd7a12MD59falseAdministratorREADPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_T.pdf.jpgPINEDO_GIL_INA_DEL_CARMEN_T.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8813https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/e3989434-5114-4b1f-a73f-7bf6d9d8032a/downloadec4596c3308c9fc3dc4e10d1fba3dbc7MD511falseAdministratorREAD20.500.12404/31128oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/311282025-07-01 09:17:54.303http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://tesis.pucp.edu.peRepositorio de Tesis PUCPraul.sifuentes@pucp.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
score 13.917434
Desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas de 4 y 5 años con Trastorno del Espectro Autista
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares