Educación y ciudadanía ambiental: análisis de los factores potenciales y limitantes que influyen en la gestión del Programa Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental. El Caso de la Municipalidad de La Molina período 2021 al 2022

• Autor: Torres Esteban, Elizabeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/31571
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12404/31571
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Participación ciudadana--Perú--La Molina (Lima : Distrito); Educación intercultural; Política ambiental--Perú; Medio ambiente--Conservación--Perú--La Molina (Lima : Distrito); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.00

La presente investigación presenta el estudio de caso de la gestión del Programa Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental en la Municipalidad de La Molina como política del gobierno local. El estudio aborda los factores potenciales y limitantes de la gestión del Programa de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental (Programa EDUCCA) implementado por el Municipio de La Molina, en el marco de la estrategia nacional de educación ambiental para el afrontamiento del cambio climático y la construcción de una sociedad sostenible, analizando las características del diseño e implementación, las capacidades organizacionales en la gestión municipal, la percepción de los participantes y funcionarios que influyeron en la gestión, así como los logros obtenidos. A partir de los cuales se arriben a aportes de esta experiencia del gobierno local y proponer una propuesta de mejora que favorezca la gestión del Programa ante los elementos limitantes identificados. La metodología de la investigación es cualitativa, puesto que se explora, describe y analiza los principales aspectos de la gestión del Programa EDUCCA a partir de la experiencia, percepciones y expectativas de los actores participantes: operadores responsables, escolares, jóvenes, líderes comunitarios y familias participantes, en la construcción de la ciudadanía ambiental a fin de desarrollar capacidades locales ante el cambio climático. La investigación resalta entre los hallazgos encontrados que la implementación del Programa EDUCCA tiene factores potenciales como lineamientos claros y desde una lógica del diseño, orientado en la reducción de las brechas técnicas en la gestión; un funcionamiento interno flexible y con apertura basados en una visión institucional y herramientas de gestión de ciudad sostenible que facilitó procesos, rutinas y coordinación para cumplir los propósitos establecidos. Destaca, el empoderamiento y cualidades participativas de los promotores ambientales juveniles como actores clave, que son valorados y reconocidos por los operadores de la política y la presencia de aliados estratégicos de diversos sectores que facilitaron la implementación. Además, el Programa tiene el reconocimiento positivo de los actores participantes por atributos del Programa y los fines que persigue generando confianza en los actores. Por otro lado, la investigación subraya algunos aspectos por superar que son elementos limitantes como: el sistema de monitoreo y evaluación que todavía no contemplan aspectos cualitativos dentro del campo de la educación y la acción ciudadana ambiental; los recursos económicos y humanos limitados para la gestión del Programa; los recursos económicos y humanos limitados para la gestión del Programa; y la necesidad de una estrategia de cobertura con criterios de inclusión de actores y sectores considerando la vulnerabilidad social y ambiental. En resumen, la implementación del Programa EDUCCA de la Municipalidad de La Molina tiene factores que influyen de forma positiva para el logro de nuevos estilos de vida y ciudadanía ambiental, basada en una gestión estratégica y operativa coherente con las aspiraciones para ser una ciudad sostenible. Lo cual requiere ser potenciado con la atención de aquellos factores limitantes identificados.