Habilidades conversacionales en niños de 6 años de una institución educativa pública de Lima y Arequipa en el año 2024

• Autores: Carbone Chuquitaipe, Carol Lizbeth, García Anco, Yeny Rocío
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/32116
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12404/32116
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pragmática (Lingüística); Conversación--Análisis; Niños--Lenguaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.05.03

La presente investigación de tipo descriptivo con el diseño descriptivo - comparativo, tuvo la finalidad de determinar si existen diferencias significativas en las habilidades conversacionales entre niños de 6 años de una institución pública de Lima y Arequipa, para lo cual se aplicó el protocolo de evaluación del componente pragmático de Martínez, el cual fue adaptado a nuestro contexto y validado por cuatro jueces expertos, dicho protocolo consta de 24 ítems organizados en cuatro categorías para su aplicación: estructura de la interacción, toma de turnos, reparaciones de quiebres y manejo del tópico, llegando a evaluar a un total de 56 niños(as), 28 niños(as) en cada localidad. Se comprobó parcialmente la hipótesis general ya que se concluyó que existen diferencias significativas en las habilidades conversacionales entre niños de 6 años de una institución pública de Lima y Arequipa, en sólo en dos categorías: Estructura de la interacción y estrategias de reparación, obteniendo mejor logro de la habilidad los niños de la localidad de Lima.