Uso de las herramientas digitales en la enseñanza de matemáticas en la Unidad Educativa Augusto Solórzano Hoyos periodo 2024-2025
Descripción del Articulo
Para la investigación aplicada en la Unidad Educativa Augusto Solórzano Hoyos del cantón Chone durante el periodo 2024-2025, se propone evaluar el impacto del uso de herramientas digitales en el rendimiento académico en matemáticas. Este estudio utilizará una metodología mixta que combina enfoques c...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Escuela de Posgrado Newman |
| Repositorio: | NEWMAN-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1394 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12892/1394 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Herramientas digitales Unidad Educativa Enseñanza de matemáticas Campañas educativas Rendimiento académico https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.00 |
| Sumario: | Para la investigación aplicada en la Unidad Educativa Augusto Solórzano Hoyos del cantón Chone durante el periodo 2024-2025, se propone evaluar el impacto del uso de herramientas digitales en el rendimiento académico en matemáticas. Este estudio utilizará una metodología mixta que combina enfoques cualitativos y cuantitativos para proporcionar una comprensión integral del fenómeno estudiado. Se recomienda incrementar el uso de herramientas digitales mediante la implementación de programas de formación continua para docentes, el desarrollo de recursos educativos digitales específicas y la creación de incentivos para la innovación tecnológica en el aula. Optimizar la preparación de los profesores incluirá la implementación de evaluaciones regulares y retroalimentación, la integración sistemática de herramientas digitales en el plan de estudios y la promoción de la mentoría entre pares. Para mejorar la percepción y actitud estudiantil, se sugiere realizar campañas educativas, continuar recogiendo opiniones de los estudiantes y personalizar el uso de herramientas digitales según sus necesidades y preferencias. En conclusión, estas acciones no solo tienen el potencial de fortalecer el aprendizaje de matemáticas de manera efectiva y sostenible, sino también de mejorar significativamente el rendimiento académico en la Unidad Educativa Augusto Solórzano Hoyos durante el periodo estipulado. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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