Relación entre las estrategias didácticas y el rendimiento académico del área de matemática en estudiantes de séptimo año de educación básica de la "Unidad Educativa de la Providencia"

• Autor: Alvia Pezo, Rita Graciela
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Escuela de Posgrado Newman
• Repositorio: NEWMAN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1611
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12892/1611
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia didáctica; Rendimiento académico; Técnicas e instrumentos; Guía; Matemática; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como propósito determinar la relación que existe entre las estrategias didácticas y en el rendimiento académico del área de matemática en estudiantes de séptimo año de educación general básica de la “Unidad Educativa de la Providencia”. Este proyecto tiene una modalidad de investigación cuali-cuantitava, combinando métodos de tipo bibliográfico, de campo y descriptiva, para el levantamiento de información se aplicaron técnicas e instrumentos como: la encuesta, la entrevista y lista de cotejo para recopilar información. De acuerdo a los resultados obtenidos en esta investigación se pudo evidenciar las dificultades que tienen los discentes en el área de matemáticas en diferentes temas como: lectura y escritura de cantidades, operaciones matemáticas, potenciación, radicación y resolución de problemas en la población objeto de estudio, demostrando así la necesidad de implementar una guía de estrategias didácticas que permitirán a los estudiantes a mejorar el desempeño académico.