Percepción del liderazgo transformacional y clima organizacional de los docentes de nivel secundario con nombramiento definitivo de una institución educativa pública de Quito, Ecuador, 2025

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El propósito de esta investigación fue describir la relación entre la percepción del liderazgo transformacional y el clima organizacional en los docentes del nivel secundario con nombramiento definitivo de la Unidad Educativa Fiscal “Calderón 2” de Quito, durante 2025. Partí de la hipótesis de que u...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Morales Enríquez,Susana de Lourdes
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Escuela de Posgrado Newman
Repositorio:NEWMAN-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/2193
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12892/2193
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Percepción
Liderazgo transformacional
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description El propósito de esta investigación fue describir la relación entre la percepción del liderazgo transformacional y el clima organizacional en los docentes del nivel secundario con nombramiento definitivo de la Unidad Educativa Fiscal “Calderón 2” de Quito, durante 2025. Partí de la hipótesis de que una percepción positiva del liderazgo transformacional se relaciona significativamente con un clima organizacional propicio. Utilicé un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y diseño no experimental transversal. La población estuvo compuesta por 27 docentes, a quienes apliqué un cuestionario tipo Likert para evaluar las dimensiones del liderazgo transformacional (influencia idealizada, motivación inspiradora, estimulación intelectual y consideración individualizada) y del clima organizacional. Los resultados comprobaron que la mayoría de los docentes perciben positivamente el liderazgo transformacional, especialmente en la motivación, participación y capacitación continua, aunque se identificaron áreas de mejora en innovación, reconocimiento y comunicación. Concluyo que fortalecer la innovación, el reconocimiento docente y la comunicación puede consolidar un clima laboral más armónico y motivador, impactando positivamente en el compromiso y desempeño profesional.
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Percepción del liderazgo transformacional y clima organizacional de los docentes de nivel secundario con nombramiento definitivo de una institución educativa pública de Quito, Ecuador, 2025
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