Percepción del liderazgo transformacional y clima organizacional de los docentes de nivel secundario con nombramiento definitivo de una institución educativa pública de Quito, Ecuador, 2025

• Autor: Morales Enríquez,Susana de Lourdes
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Posgrado Newman
• Repositorio: NEWMAN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/2193
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12892/2193
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Percepción; Liderazgo transformacional; Clima organizacional; Docentes; Nivel secundario; Institución educativa; Motivación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El propósito de esta investigación fue describir la relación entre la percepción del liderazgo transformacional y el clima organizacional en los docentes del nivel secundario con nombramiento definitivo de la Unidad Educativa Fiscal “Calderón 2” de Quito, durante 2025. Partí de la hipótesis de que una percepción positiva del liderazgo transformacional se relaciona significativamente con un clima organizacional propicio. Utilicé un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y diseño no experimental transversal. La población estuvo compuesta por 27 docentes, a quienes apliqué un cuestionario tipo Likert para evaluar las dimensiones del liderazgo transformacional (influencia idealizada, motivación inspiradora, estimulación intelectual y consideración individualizada) y del clima organizacional. Los resultados comprobaron que la mayoría de los docentes perciben positivamente el liderazgo transformacional, especialmente en la motivación, participación y capacitación continua, aunque se identificaron áreas de mejora en innovación, reconocimiento y comunicación. Concluyo que fortalecer la innovación, el reconocimiento docente y la comunicación puede consolidar un clima laboral más armónico y motivador, impactando positivamente en el compromiso y desempeño profesional.