La escuela rural : Modalidades y prioridades de intervención

Descripción del Articulo

Presenta los resultados obtenidos en el estudio sobre la escuela rural en el país. El trabajo realizado permite tener una visión integral de la situación de la educación primaria en las áreas rurales del Perú e identificar lineamientos para un programa que atienda el mejoramiento de su cobertura y c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Montero, Carmen, coord., Oliart, Patricia, Ames, Patricia, Cabrera, Zoila, Uccelli, Francesca
Formato: libro
Fecha de Publicación:2001
Institución:Ministerio de Educación
Repositorio:MINEDU-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/279
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12799/279
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación rural
Educación primaria
Condiciones de empleo del docente
Condiciones de vida
Docentes
Rendimiento escolar
Relación escuela-comunidad
Gestión educativa
Enseñanza
id MIIN_5781aa6c05a088d95b53d9683a47dedf
oai_identifier_str oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/279
network_acronym_str MIIN
network_name_str MINEDU-Institucional
repository_id_str 3023
dc.title.en_US.fl_str_mv La escuela rural : Modalidades y prioridades de intervención
title La escuela rural : Modalidades y prioridades de intervención
spellingShingle La escuela rural : Modalidades y prioridades de intervención
Montero, Carmen, coord.
Educación rural
Educación primaria
Condiciones de empleo del docente
Condiciones de vida
Docentes
Rendimiento escolar
Relación escuela-comunidad
Gestión educativa
Enseñanza
title_short La escuela rural : Modalidades y prioridades de intervención
title_full La escuela rural : Modalidades y prioridades de intervención
title_fullStr La escuela rural : Modalidades y prioridades de intervención
title_full_unstemmed La escuela rural : Modalidades y prioridades de intervención
title_sort La escuela rural : Modalidades y prioridades de intervención
author Montero, Carmen, coord.
author_facet Montero, Carmen, coord.
Oliart, Patricia
Ames, Patricia
Cabrera, Zoila
Uccelli, Francesca
author_role author
author2 Oliart, Patricia
Ames, Patricia
Cabrera, Zoila
Uccelli, Francesca
author2_role author
author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Montero, Carmen, coord.
Oliart, Patricia
Ames, Patricia
Cabrera, Zoila
Uccelli, Francesca
dc.subject.en_US.fl_str_mv Educación rural
Educación primaria
Condiciones de empleo del docente
Condiciones de vida
Docentes
Rendimiento escolar
Relación escuela-comunidad
Gestión educativa
Enseñanza
topic Educación rural
Educación primaria
Condiciones de empleo del docente
Condiciones de vida
Docentes
Rendimiento escolar
Relación escuela-comunidad
Gestión educativa
Enseñanza
description Presenta los resultados obtenidos en el estudio sobre la escuela rural en el país. El trabajo realizado permite tener una visión integral de la situación de la educación primaria en las áreas rurales del Perú e identificar lineamientos para un programa que atienda el mejoramiento de su cobertura y calidad. Se ha trabajado con la lógica de que la educación primaria para las poblaciones rurales debe lograr niveles de aprendizaje similares a los establecidos para todo el país; pero para que ello sea posible tendrá necesariamente que institucionalizar un modo de atención que recoja e incorpore la especificidad de las condiciones de vida y cultura de las poblaciones rurales en cada región del país.
publishDate 2001
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2013-05-10T16:16:02Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2013-05-10T16:16:02Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2001-03
dc.type.en_US.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/book
format book
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12799/279
url https://hdl.handle.net/20.500.12799/279
dc.language.iso.en_US.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartofseries.none.fl_str_mv Documento de trabajo;2
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.publisher.en_US.fl_str_mv MECEP. Programa Especial Mejoramiento de la Calidad de la Educación Peruana
dc.source.es_ES.fl_str_mv MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Repositorio institucional - MINEDU
dc.source.none.fl_str_mv reponame:MINEDU-Institucional
instname:Ministerio de Educación
instacron:MINEDU
instname_str Ministerio de Educación
instacron_str MINEDU
institution MINEDU
reponame_str MINEDU-Institucional
collection MINEDU-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/20.500.12799/279/1/150.%20La%20escuela%20rural%20Modalidades%20y%20prioridades%20de%20intervenci%c3%b3n.pdf
https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/20.500.12799/279/2/license.txt
https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/20.500.12799/279/3/escuelarural.png
bitstream.checksum.fl_str_mv d695ccf36b8368a92416fdf5157839ce
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
5ea8f19294fe7f88e2ec1f9a7b31a8c1
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional del Ministerio de Educación
repository.mail.fl_str_mv repositorio@minedu.gob.pe
_version_ 1818338113789886464
spelling 3f43f1a5-bc95-4d73-be8b-91855a2ecc0bd3369b44-3305-4c1a-93b5-827e97868057a7b45aff-9b1f-484a-af4b-ce354b7f36e512b8262e-7c81-4350-841c-dd5a0ea1985396d36096-4c9b-4107-9538-2ef0988ac84fMontero, Carmen, coord.Oliart, PatriciaAmes, PatriciaCabrera, ZoilaUccelli, Francesca2013-05-10T16:16:02Z2013-05-10T16:16:02Z2001-03https://hdl.handle.net/20.500.12799/279Presenta los resultados obtenidos en el estudio sobre la escuela rural en el país. El trabajo realizado permite tener una visión integral de la situación de la educación primaria en las áreas rurales del Perú e identificar lineamientos para un programa que atienda el mejoramiento de su cobertura y calidad. Se ha trabajado con la lógica de que la educación primaria para las poblaciones rurales debe lograr niveles de aprendizaje similares a los establecidos para todo el país; pero para que ello sea posible tendrá necesariamente que institucionalizar un modo de atención que recoja e incorpore la especificidad de las condiciones de vida y cultura de las poblaciones rurales en cada región del país.spaMECEP. Programa Especial Mejoramiento de la Calidad de la Educación PeruanaDocumento de trabajo;2info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/MINISTERIO DE EDUCACIÓNRepositorio institucional - MINEDUreponame:MINEDU-Institucionalinstname:Ministerio de Educacióninstacron:MINEDUEducación ruralEducación primariaCondiciones de empleo del docenteCondiciones de vidaDocentesRendimiento escolarRelación escuela-comunidadGestión educativaEnseñanzaLa escuela rural : Modalidades y prioridades de intervencióninfo:eu-repo/semantics/bookORIGINAL150. La escuela rural Modalidades y prioridades de intervención.pdf150. La escuela rural Modalidades y prioridades de intervención.pdfapplication/pdf728682https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/20.500.12799/279/1/150.%20La%20escuela%20rural%20Modalidades%20y%20prioridades%20de%20intervenci%c3%b3n.pdfd695ccf36b8368a92416fdf5157839ceMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/20.500.12799/279/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILescuelarural.pngescuelarural.pngimage/png45836https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/20.500.12799/279/3/escuelarural.png5ea8f19294fe7f88e2ec1f9a7b31a8c1MD5320.500.12799/279oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/2792023-07-11 20:55:55.847Repositorio Institucional del Ministerio de Educaciónrepositorio@minedu.gob.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
score 13.909121
La escuela rural : Modalidades y prioridades de intervención
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares