Rol del juego libre en el desarrollo de la autonomía en la educación inicial

• Autores: Huapaya Misha, Judith Elliana, Jimenez Carrasco, Claudia Katherine, Ocampo Guerra, Gloria Milagros, Segovia Galvan, Denise
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada Innova Teaching School
• Repositorio: ITS - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.its.edu.pe:20.500.14360/51
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14360/51
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego; Infantil; Desarrollo; Autonomía; Niños; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación explora el rol del juego libre en el desarrollo de la autonomía en los niños y las niñas de educación inicial. El objetivo de este trabajo describe el juego libre, define la autonomía y examina la relación entre ambos. El primero de ellos es el conjunto de actividades autodirigidas y voluntarias en las que los infantes tienen la libertad de elegir y participar, lo cual les permite desarrollar el segundo aspecto, al aprender a tomar decisiones, autorregularse y resolver problemas. Además, de tener la oportunidad de explorar, experimentar y asumir diversos roles. Es decir, el juego libre contribuye a su desarrollo cognitivo, emocional y social. Asimismo, al permitir que los niños se involucren en el juego autodirigido, desarrollan un sentido de organización, independencia y habilidades para tomar decisiones de manera confiada. Estos hallazgos enfatizan la necesidad de que los padres y los educadores reconozcan la importancia de esta actividad libre y su papel en el fomento de la autonomía en los niños. Finalmente, este estudio contribuye a incrementar el conocimiento existente sobre el desarrollo durante la educación inicial y resalta la importancia de incorporar el juego libre como un componente esencial de programas de educación y desarrollo infantil en etapas tempranas.