Influencia del método Audio-Lingual para fortalecer la Comprensión Auditiva en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Cristo Rey de Chocta, 2023.

Descripción del Articulo

La presente investigación que lleva por título “Influencia Del Método Audio-Lingual para fortalecer la comprensión auditiva en los estudiantes del tercer grado “B” del colegio secundario Cristo Rey, Chocta, 2023, cuyo objetivo es demostrar la influencia de la aplicación del “Método Audio lingual” co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Guelac Gomez, kennedy
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
Repositorio:IESPPTRM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:oai:repositorio.iespptrm.edu.pe::123456789/54
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/123456789/54
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación en Idiomas
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id IESPPTRMRI_f0887eed9e6861802c63e92b377f8407
oai_identifier_str oai:oai:repositorio.iespptrm.edu.pe::123456789/54
network_acronym_str IESPPTRMRI
network_name_str IESPPTRM - Institucional
repository_id_str
dc.title.es_PE.fl_str_mv Influencia del método Audio-Lingual para fortalecer la Comprensión Auditiva en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Cristo Rey de Chocta, 2023.
title Influencia del método Audio-Lingual para fortalecer la Comprensión Auditiva en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Cristo Rey de Chocta, 2023.
spellingShingle Influencia del método Audio-Lingual para fortalecer la Comprensión Auditiva en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Cristo Rey de Chocta, 2023.
Guelac Gomez, kennedy
Educación en Idiomas
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Influencia del método Audio-Lingual para fortalecer la Comprensión Auditiva en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Cristo Rey de Chocta, 2023.
title_full Influencia del método Audio-Lingual para fortalecer la Comprensión Auditiva en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Cristo Rey de Chocta, 2023.
title_fullStr Influencia del método Audio-Lingual para fortalecer la Comprensión Auditiva en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Cristo Rey de Chocta, 2023.
title_full_unstemmed Influencia del método Audio-Lingual para fortalecer la Comprensión Auditiva en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Cristo Rey de Chocta, 2023.
title_sort Influencia del método Audio-Lingual para fortalecer la Comprensión Auditiva en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Cristo Rey de Chocta, 2023.
author Guelac Gomez, kennedy
author_facet Guelac Gomez, kennedy
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Mori Zagaceta, German
dc.contributor.author.fl_str_mv Guelac Gomez, kennedy
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Educación en Idiomas
topic Educación en Idiomas
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description La presente investigación que lleva por título “Influencia Del Método Audio-Lingual para fortalecer la comprensión auditiva en los estudiantes del tercer grado “B” del colegio secundario Cristo Rey, Chocta, 2023, cuyo objetivo es demostrar la influencia de la aplicación del “Método Audio lingual” como estrategia para fortalecer la comprensión auditiva en estudiantes del colegio secundario Cristo Rey del tercer grado “B”; empleando una investigación con un del enfoque cuantitativo, con diseño pre-experimental; contando con las variables El Método Audio lingual y la comprensión auditiva; teniendo una muestra de 12 estudiantes, donde se muestra a 02 estudiantes perdidos y 10 validos, en los resultados obtenidos se analizó que se logró mejorar el nivel de comprensión en los estudiantes, concluyendo que el método audio lingual, influye positivamente para fortalecer la comprensión auditiva, donde en la prueba de entrada se muestra que 08 estudiantes se encuentra en el nivel de logro inicio, que representa el 80%, 01 en proceso, representando el 10%, 01 en logrado, representando el 10%, no se encontraron estudiantes en el nivel de logro destacado, en la prueba de salida se muestra que 02 de los estudiantes se encuentran en el nivel de logro inicio, representando el 20%, 02 en proceso representando el 20%, 06 en esperado, representando el 60% y 02 en destacado, representando el 20%, lo que confirma que el método utilizado influye positivamente para fortalecer la comprensión auditiva del Idioma Inglés como lengua extranjera.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-07-16T21:00:25Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-07-16T21:00:25Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-12-26
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/123456789/54
url http://hdl.handle.net/123456789/54
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.es_PE.fl_str_mv INFLUENCIA DEL MÉTODO AUDIO-LINGUAL PARA FORTALECER LA COMPRENSIÓN AUDITIVA EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. CRISTO REY DE CHOCTA, 2023.
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.relation.uri.es_PE.fl_str_mv Investigación
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:IESPPTRM - Institucional
instname:Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
instacron:IESPPTRM
instname_str Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
instacron_str IESPPTRM
institution IESPPTRM
reponame_str IESPPTRM - Institucional
collection IESPPTRM - Institucional
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/1/Tesis_P_Guelac%20GK._2023.pdf
http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/2/Tesis_P_Guelac%20GK_Turnitin19%25_2023.pdf.pdf
http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/3/Acta%20de%20t%c3%adtulaci%c3%b3n_P_Guelac%20GK.pdf
http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/4/license.txt
http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/5/Tesis_P_Guelac%20GK._2023.pdf.txt
http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/7/Tesis_P_Guelac%20GK_Turnitin19%25_2023.pdf.pdf.txt
http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/9/Acta%20de%20t%c3%adtulaci%c3%b3n_P_Guelac%20GK.pdf.txt
http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/6/Tesis_P_Guelac%20GK._2023.pdf.jpg
http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/8/Tesis_P_Guelac%20GK_Turnitin19%25_2023.pdf.pdf.jpg
http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/10/Acta%20de%20t%c3%adtulaci%c3%b3n_P_Guelac%20GK.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 4e9133d7df3349bea43413e97c7ad387
0bfa3e9741700a0e341fe36c2fcbfb5a
a873cc7e4becd8023dc3cea7fb1d39d5
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
cfdc5ccdb6d949bf2aa43dd430a82893
1253b133611f458f8e1f0bd8aad5bbcf
153b63a4e7a10ea35964d08318913d1b
b6ee6538afba0b2268f1ff8118fe9ec9
6a2a448413cfcdabdbd14c6432f58dde
6bbeba3349d6a674a42bdb9e0f1c8bb0
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv IESPP Toribio Rodríguez de Mendoza
repository.mail.fl_str_mv repositorio@iespptrm.edu.pe
_version_ 1870186698036477952
spelling Mori Zagaceta, GermanGuelac Gomez, kennedy2025-07-16T21:00:25Z2025-07-16T21:00:25Z2023-12-26http://hdl.handle.net/123456789/54La presente investigación que lleva por título “Influencia Del Método Audio-Lingual para fortalecer la comprensión auditiva en los estudiantes del tercer grado “B” del colegio secundario Cristo Rey, Chocta, 2023, cuyo objetivo es demostrar la influencia de la aplicación del “Método Audio lingual” como estrategia para fortalecer la comprensión auditiva en estudiantes del colegio secundario Cristo Rey del tercer grado “B”; empleando una investigación con un del enfoque cuantitativo, con diseño pre-experimental; contando con las variables El Método Audio lingual y la comprensión auditiva; teniendo una muestra de 12 estudiantes, donde se muestra a 02 estudiantes perdidos y 10 validos, en los resultados obtenidos se analizó que se logró mejorar el nivel de comprensión en los estudiantes, concluyendo que el método audio lingual, influye positivamente para fortalecer la comprensión auditiva, donde en la prueba de entrada se muestra que 08 estudiantes se encuentra en el nivel de logro inicio, que representa el 80%, 01 en proceso, representando el 10%, 01 en logrado, representando el 10%, no se encontraron estudiantes en el nivel de logro destacado, en la prueba de salida se muestra que 02 de los estudiantes se encuentran en el nivel de logro inicio, representando el 20%, 02 en proceso representando el 20%, 06 en esperado, representando el 60% y 02 en destacado, representando el 20%, lo que confirma que el método utilizado influye positivamente para fortalecer la comprensión auditiva del Idioma Inglés como lengua extranjera.PÁGINA DE JURADOS Y ASESOR ......................................................................... ii RESUMEN .................................................................................................................. iii ABSTRAC .................................................................................................................. iv DEDICATORIA .......................................................................................................... v AGRADECIMIENTO ................................................................................................ vi INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 1 CAPITULO I 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1. Planteamiento del problema .................................................................................. 3 1.2. Formulación del problema .................................................................................... 6 1.2.1. Problema principal ..................................................................................... 6 1.2.2. Problema específico ................................................................................... 6 1.3. Objetivos de la investigación ................................................................................ 7 1.3.1. Objetivo general ......................................................................................... 7 1.3.2. Objetivos específicos ................................................................................. 7 1.4. Formulación de las hipótesis ................................................................................. 7 1.4.1. Hipótesis general........................................................................................ 7 1.4.2. Hipótesis específicas .................................................................................. 8 1.5. Justificación de la investigación ............................................................................ 8 1.5.1. Teórica ....................................................................................................... 8 1.5.2. Metodológico ............................................................................................. 9 1.5.3. Práctica....................................................................................................... 9 CAPÍTULO II 2. MARCO TEÓRICO 2.1. Antecedentes de la investigación ........................................................................ 12 2.1.1. Internacional ................................................................................................. 12 2.1.2. Nacional ........................................................................................................ 13 2.1.3. Regional ........................................................................................................ 14 2.2. Bases teóricas ...................................................................................................... 15 2.2.1. El método audio-lingual ............................................................................... 15 2.2.2. La comprensión auditiva .............................................................................. 19 2.3. Definición de términos básicos ........................................................................... 20 CAPÍTULO III 3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3.1. Identificación de las variables de investigación .................................................. 22 3.1.1. Variable independiente: Método Audio Lingual .......................................... 22 3.1.2. Variable dependiente: Comprensión Auditiva ......................................... 22 3.2. Tipo, nivel y diseño de la investigación .............................................................. 23 3.2.1. Tipo .............................................................................................................. 23 3.2.2. Nivel ............................................................................................................. 23 3.2.3. Diseño ........................................................................................................... 23 3.3. Población Y Muestra ........................................................................................... 24 3.3.1. Población ...................................................................................................... 24 3.2.2. Muestra ......................................................................................................... 24 3.4. Técnica e Instrumento de Recolección de Datos ................................................ 25 3.4.1 Técnica .......................................................................................................... 25 3.4.2. Instrumentos ................................................................................................. 25 3.5. Proceso de prueba de Hipótesis y análisis de datos. ........................................... 26 CAPITULO IV 4. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS 4.1. Resultados………………………………………………………………………22 4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (Pre test) ......... 29 4.1.2. Análisis de resultados de las dimensiones de la comprensión auditiva prueba de salida del grupo muestral (Post test). ..................................................... 31 4.1.3. Análisis comparativo del grupo pre-experimental. .................................... 37 CAPÍTULO V 5. DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.1. Discusión .......................................................................................................... 40 5.2. Conclusiones ....................................................................................................... 43 5.3. Recomendaciones ................................................................................................ 44 Referencias Bibliográficas ......................................................................................... 45 Anexos ....................................................................................................................... 48application/pdfspaINFLUENCIA DEL MÉTODO AUDIO-LINGUAL PARA FORTALECER LA COMPRENSIÓN AUDITIVA EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. CRISTO REY DE CHOCTA, 2023.InvestigaciónSUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación en Idiomashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Influencia del método Audio-Lingual para fortalecer la Comprensión Auditiva en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Cristo Rey de Chocta, 2023.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPEreponame:IESPPTRM - Institucionalinstname:Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonasinstacron:IESPPTRM74412026https://orcid.org/0009-0007-1919-515033430840https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionalSantillán Salazar, José MercedesRimaicuna Chero, Luis ArmandoReina Mori, Carlos JesúsProfeso en Idiomas, Especialidad: InglesInstituto de Educación Superior Público Pedagógico "Toribio Rodríguez de Mendoza"Educación en IdiomasORIGINALTesis_P_Guelac GK._2023.pdfTesis_P_Guelac GK._2023.pdfTesisapplication/pdf11319677http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/1/Tesis_P_Guelac%20GK._2023.pdf4e9133d7df3349bea43413e97c7ad387MD51open accessTesis_P_Guelac GK_Turnitin19%_2023.pdf.pdfTesis_P_Guelac GK_Turnitin19%_2023.pdf.pdfTurnitinapplication/pdf4955672http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/2/Tesis_P_Guelac%20GK_Turnitin19%25_2023.pdf.pdf0bfa3e9741700a0e341fe36c2fcbfb5aMD52open accessActa de títulación_P_Guelac GK.pdfActa de títulación_P_Guelac GK.pdfActa.application/pdf487199http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/3/Acta%20de%20t%c3%adtulaci%c3%b3n_P_Guelac%20GK.pdfa873cc7e4becd8023dc3cea7fb1d39d5MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54open accessTEXTTesis_P_Guelac GK._2023.pdf.txtTesis_P_Guelac GK._2023.pdf.txtExtracted texttext/plain97365http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/5/Tesis_P_Guelac%20GK._2023.pdf.txtcfdc5ccdb6d949bf2aa43dd430a82893MD55open accessTesis_P_Guelac GK_Turnitin19%_2023.pdf.pdf.txtTesis_P_Guelac GK_Turnitin19%_2023.pdf.pdf.txtExtracted texttext/plain5237http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/7/Tesis_P_Guelac%20GK_Turnitin19%25_2023.pdf.pdf.txt1253b133611f458f8e1f0bd8aad5bbcfMD57open accessActa de títulación_P_Guelac GK.pdf.txtActa de títulación_P_Guelac GK.pdf.txtExtracted texttext/plain11http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/9/Acta%20de%20t%c3%adtulaci%c3%b3n_P_Guelac%20GK.pdf.txt153b63a4e7a10ea35964d08318913d1bMD59open accessTHUMBNAILTesis_P_Guelac GK._2023.pdf.jpgTesis_P_Guelac GK._2023.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4853http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/6/Tesis_P_Guelac%20GK._2023.pdf.jpgb6ee6538afba0b2268f1ff8118fe9ec9MD56open accessTesis_P_Guelac GK_Turnitin19%_2023.pdf.pdf.jpgTesis_P_Guelac GK_Turnitin19%_2023.pdf.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3021http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/8/Tesis_P_Guelac%20GK_Turnitin19%25_2023.pdf.pdf.jpg6a2a448413cfcdabdbd14c6432f58ddeMD58open accessActa de títulación_P_Guelac GK.pdf.jpgActa de títulación_P_Guelac GK.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6837http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/54/10/Acta%20de%20t%c3%adtulaci%c3%b3n_P_Guelac%20GK.pdf.jpg6bbeba3349d6a674a42bdb9e0f1c8bb0MD510open access123456789/54oai:oai:repositorio.iespptrm.edu.pe::123456789/542026-01-26 13:44:35.497open accessIESPP Toribio Rodríguez de Mendozarepositorio@iespptrm.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
score 12.824051
Influencia del método Audio-Lingual para fortalecer la Comprensión Auditiva en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Cristo Rey de Chocta, 2023.
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares