CUENTOS MOTORES PARA POTENCIAR EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 05 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 025 BRYAN ANTONIO LÓPEZ CASTRO DE CHACHAPOYAS- 2023
Descripción del Articulo
The present research work titled "Motor Stories to Enhance the Development of Gross Motor Skills in 5-Year-Old Children at initial education No. 025 in Chachapoyas" aimed to determine the influence of motor stories in enhancing gross motor skills development. The research is quantitative i...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas |
| Repositorio: | IESPPTRM - Institucional |
| Lenguaje: | español |
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The present research work titled "Motor Stories to Enhance the Development of Gross Motor Skills in 5-Year-Old Children at initial education No. 025 in Chachapoyas" aimed to determine the influence of motor stories in enhancing gross motor skills development. The research is quantitative in nature, of applicative level, and follows a pre-experimental design with a single pre-test and post-test group. The population consisted of 46 children, with a sample of 20 children aged 5 years. The observation technique with checklist and evaluation rubric instruments was used for assessment. Comparative analysis of data was performed using Microsoft Excel version 2016. The results from the pre-test showed that 90% of boys and girls were at the initial level, and 10% were at the developing level. In the post-test, 5% of boys and girls achieved a distinguished level, 85% achieved the expected level, and 10% were still developing. It is concluded that the application of motor stories significantly improved gross motor skills in 5-year-old children. Keywords: Motor stories, gross motor skills, enhance development, influence of stories, application of stories. |
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The results from the pre-test showed that 90% of boys and girls were at the initial level, and 10% were at the developing level. In the post-test, 5% of boys and girls achieved a distinguished level, 85% achieved the expected level, and 10% were still developing. It is concluded that the application of motor stories significantly improved gross motor skills in 5-year-old children. Keywords: Motor stories, gross motor skills, enhance development, influence of stories, application of stories.RESUMEN ....................................................................................................... ii ABSTRACT .................................................................................................... iv DEDICATORA ................................................................................................ v ÍNDICE .......................................................................................................... vii INDICE DE TABLAS .................................................................................... xi INDICE DE FIGURAS ................................................................................. xiii INTRODUCCIÓN ........................................................................................... 1 CAPITULO I .................................................................................................... 3 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ......................................................... 4 1.1. Planteamiento del problema ...................................................................... 4 1.2 Formulación del problema .................................................................. 6 1.2.1. Problema principal ......................................................................... 6 1.2.2. Problemas específicos................................................................... 6 1.3. Objetivos de la investigación .................................................................... 6 1.3.1 Objetivo general ............................................................................ 6 1.3.2 Objetivos específicos........................................................................ 7 1.4 Formulación de las hipótesis ..................................................................... 7 1.4.1. Hipótesis general .......................................................................... 7 1.4.2. Hipótesis específicas..................................................................... 7 1.5. Justificación de la investigación ................................................................ 8 1.5.1. Teórica .......................................................................................... 8 1.5.2. Metodológica ................................................................................ 8 1.5.3. Práctica ......................................................................................... 9 CAPITULO II ................................................................................................ 10 2. MARCO TEÓRICO .................................................................................. 11 2.1. Antecedentes de la investigación ......................................................... 11 2.1.1. Internacional .................................................................................. 11 2.1.2. Nacional ........................................................................................ 12 2.1.3. Regional ........................................................................................ 13 2.2. Bases teóricas .......................................................................................... 13 2.2.1. Cuentos motores ............................................................................ 13 2.2.1.1 Definición .................................................................................... 13 2.2.1.2 Características de los cuentos motores ........................................ 14 2.2.1.3 Dimensiones de los cuentos motores .......................................... 14 2.2.1.4 Teorías que se relacionan ............................................................ 15 2.2.2. Motricidad gruesa .......................................................................... 16 2.2.2.1 Definición .................................................................................... 16 2.2.2.2 Dimensiones de la motricidad gruesa.......................................... 16 2.2.2.3 Importancia de las actividades motrices...................................... 17 2.2.2.4 Teorías relacionadas con la motricidad gruesa ........................... 18 2.3 Competencias de desarrollo ..................................................................... 19 2.4. Definición de términos básicos ............................................................... 20 CAPITULO III ............................................................................................... 21 3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN .......................................... 22 3.1 Identificación de las variables de investigación ....................................... 22 3.1.1 Variable independiente (Cuentos Motores).................................... 22 3.1.2 Variable dependiente (Motricidad Gruesa) .................................... 22 3.2. Tipo, nivel y diseño de investigación ..................................................... 24 3.2.1 Tipo de investigación ............................................................................ 24 3.2.2 Nivel de investigación ........................................................................... 24 3.2.3. Diseño de investigación ...................................................................... 24 3.3 Población y muestra ................................................................................. 25 3.3.1 Población ........................................................................................ 25 3.3.2 Muestra. .......................................................................................... 25 3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos ..................................... 26 3.4.1 Técnicas .......................................................................................... 26 3.4.2 Instrumentos ................................................................................... 26 3.5 Técnicas de procesamiento y análisis de datos ........................................ 27 3.5.1 Mediana .......................................................................................... 28 3.5.2 Media aritmética ............................................................................. 28 3.5.3 Moda............................................................................................... 29 CAPITULO IV ............................................................................................... 30 4. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS ........................................................ 32 4.1. Resultados ............................................................................................... 31 4.1.1. Análisis de la pruebe de entrada del grupo experimental ..................... 31 4.1.2. Análisis de resultados de las dimensiones de la motricidad gruesa...................................................................................................................... 33 4.1.3. Análisis de la prueba de salida del grupo experimental (Post test)37 4.1.4. Análisis de los niveles de logro alcanzados (Pre test y Post test) . 38 CAPITULO V ................................................................................................ 40 5. DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................. 41 5.1 DISCUSIÓN ............................................................................................. 41 5.2 CONCLUSIONES .................................................................................. 44 5.3 RECOMEDACIONES ............................................................................ 45 ANEXOS ........................................................................................................ 53 INDICE DE TABLAS Tabla 1:Operacionalización de la variable I. ................................................. 23 Tabla 2: Operacionalización de la variable II. .............................................. 23 Tabla 3:Distribución de la población de estudio. .......................................... 25 Tabla 4:Distribución de la población de estudio. .......................................... 26 Tabla 5: Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central de la motricidad gruesa de los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023. ............................................................... 31 Tabla 6:Nivel de la motricidad gruesa de los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023. ................................................ 31 Tabla 7: Nivel de la dimensión cognitiva en la motricidad gruesa en el pre test y post test de los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023. .......................................................................... 33 Tabla 8:Nivel de la dimensión afectiva emocional en la motricidad gruesa en el pre test y post test de los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023. ............................................................... 34 Tabla 9:Nivel de la dimensión motriz en la motricidad gruesa en el pre test y post test de los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023. .......................................................................... 35 Tabla 10:Estadística de las medidas de posición de tendencia central de la motricidad gruesa de los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023. ...................................................................... 37 Tabla 11:Nivel de la motricidad gruesa de los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023. ................................................37 Tabla 12:Comparación del nivel de la motricidad gruesa en el pre test y post test en los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023. ........................................................................ 38 Figura 1 Nivel de la motricidad gruesa de los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023 ................................................. 32 Figura 2. Nivel de la dimensión cognitiva en la motricidad gruesa en el pre test y post test de los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023. ........................................................................ 33 Figura 3. Nivel de la dimensión afectiva emocional en la motricidad gruesa en el pre test y post test de los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023. ............................................................ 35 Figura 4. Nivel de la dimensión motriz en la motricidad gruesa en el pre test y post test de los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023. ........................................................................ 36 Figura 5. Nivel de la motricidad gruesa de los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023. .............................................. 38 Figura 6. Comparación del nivel de la motricidad gruesa en el pre test y post test en los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 025 de Chachapoyas 2023. ................................................................................................. 39application/pdfspaCUENTOS MOTORES PARA POTENCIAR EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 05 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 025 BRYAN ANTONIO LÓPEZ CASTRO DE CHACHAPOYAS- 2023SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccessInvestigaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02CUENTOS MOTORES PARA POTENCIAR EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 05 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 025 BRYAN ANTONIO LÓPEZ CASTRO DE CHACHAPOYAS- 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPEreponame:IESPPTRM - Institucionalinstname:Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonasinstacron:IESPPTRM7461687271793686https://orcid.org/0000-0002-4580-616940107844https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionalP: Santillan Salazar, José MercedesS: Cabañas Melendez, Deicy EugeniaV: Iglesias Mendoza, yulisaInstituto de Educación Superior Publico "Pedagógico Toribio Rodríguez de Mendoza"CUENTOS MOTORES PARA POTENCIAR EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 05 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 025 BRYAN ANTONIO LÓPEZ CASTRO DE CHACHAPOYAS- 2023ORIGINALTesis_P_Chávez RMLL_2023..pdfTesis_P_Chávez RMLL_2023..pdfTesisapplication/pdf3428245http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/24/1/Tesis_P_Ch%c3%a1vez%20RMLL_2023..pdffa2d3efdf1bd5086117c83066c57228fMD51open accessTesis_P_Chávez RMLL_Turnitin 21%_2023.pdfTesis_P_Chávez RMLL_Turnitin 21%_2023.pdfTurnitinapplication/pdf4647611http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/24/2/Tesis_P_Ch%c3%a1vez%20RMLL_Turnitin%2021%25_2023.pdffd23c4af1b471d7ffd04b781231649e7MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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