Can maternal education hinder, sustain or enhance the benefits of early life interventions? evidence from the Young Lives longitudinal study

• Autor: Sabates, Ricardo
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Grupo de Analisis para el Desarrollo
• Repositorio: GRADE-Institucional
• Lenguaje: inglés
• OAI Identifier: oai:repositorio.grade.org.pe:20.500.12820/457
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12820/457
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Madres; Educación; Infancia; Ingreso; Empleo; Mothers; Education; Childhood; Income; Employment; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este documento de antecedentes se centra en las complementariedades que la educación puede aportar a las intervenciones múltiples y, en ocasiones, interrelacionadas, del gobierno y otras organizaciones nacionales e internacionales, en el contexto del desarrollo. La comunidad internacional y los gobiernos nacionales de todo el mundo se comprometen a luchar contra la pobreza, reducir las desigualdades sociales y económicas y mejorar la calidad de vida general de las personas, en particular las que viven en extrema pobreza y las que más lo necesitan (como lo indican los ODM). EPT y otras iniciativas globales firmadas y acordadas por muchos países). Por lo tanto, se han invertido recursos para mejorar la salud y la educación, proporcionar protección social y otras intervenciones contra la pobreza para mejorar el bienestar de las personas y las familias. Es en este contexto que este documento plantea la pregunta: ¿puede la educación obstaculizar, sostener o mejorar los beneficios esperados de otras intervenciones?